摘要：目前,高职计算机类专业普遍面临对口就业率低、社会认可度下降、生源锐减的窘况,造成这一现象的主要原因是专业人才培养与使用之间存在结构性矛盾,化解这一矛盾,需要构建"五位一体"的合作育人机制,坚持就业导向的课程设计,采用工学交替的实践教学模式,完善就业服务体系,构建由学校直通企业的就业绿色通道,引导学生完成由专业学习到岗位工作的平滑过渡。

摘要：为针刺临床试验提供便捷而切实有效的对照针具,使针刺的双盲试验成为可能,通过对毫针基本结构的改造,将针柄设计为空心,针身上1/3改为空心,针身下2/3为实心,上下两段由弹性件连接,同时附加以针垫,设计并开发出新型假针针具。新型假针针具能模拟进针、行针及针刺补泻手法的操作而不刺入人体,为完善针灸临床的随机对照盲法试验设计奠定基础。

摘要：河北远程特殊教育不仅是河北开放大学肩负的社会责任和重要的工作任务,也具有重要的社会意义。为充分了解石家庄市的残障人士的现状,特殊教育学院有针对性地对残疾人进行调查,以制定符合残疾人自身特点的学习专业方向和教学实施计划。远程职业特殊教育实行混合式学习模式,让河北有学习要求的残障人士通过"河北电大特殊教育远程教学平台",随时随地地免费参加学历教育与非学历教育的课程学习和考核,获得相应的学历或课程结业文凭。

摘要：从培养目标、课程体系与教学进程、教学保障与学生评价体系,以及教学组织与方法 4个方面,阐述了在校企合作基础上的人才培养模型的构建。在该模型下,以"满足企业对人的需求,适应岗位工作的需要"为人才培养目标,首先重视顶层设计,其次把职业道德教育放到更重要的位置,其后让"企业角色"深入参与到人才培养的各个环节中,充分利用和发挥企业在校企合作中的优势,才能真正发挥校企合作的作用,才能真正实现应用型人才和技术技能型人才的培养目标。

摘要：本文借鉴CDIO的教育理念以及PBL教学方式,采用总体项目+阶段任务模式的二级项目教学方式,综合设计各个实践教学课程的教学内容。我们从低年级开始为学生设定研究项目,后续实践环节以研究项目为主线,分阶段分任务开展教学活动,实现系统化实践教学体系,达到提高学生综合实践和创新设计能力的目的。

摘要：通过分析国内电磁兼容技术的市场需求,特别针对京津冀地区高等学校和特种行业的电磁兼容发展水平进行了总结,结合河北工业大学省市部共建高校以及河北省"国家一流大学建设"的办学定位,电子科学与技术一流学科建设的目标,电磁环境与电磁兼容技术开放式科研平台的建设,探索了电磁兼容技术领域中应用型人才培养的教育教学模式,通过产学研相结合的技术创新方法,提高学生的电磁兼容测试及设计整改水平,为京津冀地区电磁兼容行业发展提供了技术保障和人才支持。

摘要：按照Moore关于远程教育交互活动的分类的理论框架,对河北电大成人公共英语课程进行了基于网络交互的英语教学模式的设计与实践。这种教学模式更加符合开放大学远程教育的特点和规律,不但有时空灵活的优势,而且更有利于各种交互活动的开展,对于满足个性化学习、转变师生角色、落实学习过程、培养自主学习能力、实现考核网络化能起到积极的促进作用。

摘要：基于临床医学和基础医学相互渗透的理念,探讨编写和设计PBL案例的策略和意义。在器官系统课程整合教学改革背景下,以精心设计连环问题为线索,采用基础和临床等学科内容整合,渗透社会人文科学,编写PBL案例。案例内容源于真实临床病例,适当进行修改和完善。根据疾病发生、发展和转归,参照教学目标,设定问题,分阶段编写。通过问卷调查和学生课堂表现,评价教学效果,反复修改PBL案例内容。PBL案例书写质量是提高学习兴趣,培养好奇心的关键因素。在临床思维培养、提出问题能力和信息资源寻找和甄别以及团队合作能力培养等方面具有重要意义。基于基础、临床和社会人文等多学科编写PBL案例是PBL教学的关键环节,需要持续完善和探索。

摘要：河北医科大学开展了河北省临床医师岗位胜任力调查,阐明了临床医学专业教学现状并挖掘了存在的问题。2012年通过启动临床医学专业课程整合与卓越医师培养计划,从不同层面促进医生岗位胜任力的提高。目前此项改革已取得初步成效,教师的教学水平和教学研究水平明显提高,学生对教学改革的反响良好。