摘要：梳理了教改前安徽科技学院工商管理类专业学科基础课教学中存在的弊端,从以校本教材为抓手,在兼顾教学内容系统性的基础上,突出针对性;安排与启发式、互动式教学方法相适应的教学内容,充分调动学生学习的积极性和主动性;提高教学案例的编选质量,注重互动式案例教学法的应用;重视演示性、验证性实验的基础地位,逐步增加综合性、设计性实验比例;重视教学过程考核,全程调动学生学习积极性等五个方面介绍了教改中的主要做法。

摘要：新组织理论密切关注高校与环境关系,高等教育质量问题成为高校适应环境发展的核心问题。高等教育质量是政府、社会、学生以及高校四维主体的需求整合,高等教育质量目标的实现依赖于高等教育管理中的权力配置以及相应的运行机制设计,包括质量决策机制、质量信息机制、质量动力机制和质量监督机制。