文献检索-宁波市创意产业特色资源库

限定检索结果

检索条件"基金资助=2013年度河南省教育科学“十二五”规划项目“英语专业本科阶段口译能力培养模式研究”"

共 2 条记录，以下是1-10 订阅

全选清除本页清除全部题录导出标记到"检索档案"

视图：

排序：

以技能训练为中心的大学口译教学模式研究——基于《中国英语能力等级量表》: 收藏
分享
引用; 《延边教育学院学报》2020年第2期34卷 82-84页; 作者：刘喜玲河南财政金融学院外国语学院河南郑州450026; 口译能力是综合立体化的语言输出能力,这就决定了口译教学并非单纯语言能力教学,而是基于技能训练的教学模式。在中国英语能力等级量表的指导下,大学口译教学与先进的信息技术手段相结合,创新了教学模式,提高了课堂教学的时效性与欢愉度。; 口译能力是综合立体化的语言输出能力,这就决定了口译教学并非单纯语言能力教学,而是基于技能训练的教学模式。在中国英语能力等级量表的指导下,大学口译教学与先进的信息技术手段相结合,创新了教学模式,提高了课堂教学的时效性与欢愉度。; 来源：详细信息评论

《中国英语能力等级量表》与大学英语翻译教学——基于大学英语四六级新型翻译题型的分析研究: 收藏
分享
引用; 《高教学刊》2019年第23期5卷 67-69页; 作者：刘喜玲河南财政金融学院外国语学院; 大学英语四六级翻译新题型的改革与2017年制定出的《中国英语等级量表》在考查学生英语能力的取向上不谋而合,新的测评标准对大学英语翻译教学带来了诸多挑战与启示。新的翻译考试题型与量表都要求学生应具备语言能力、翻译策略、文化...; 大学英语四六级翻译新题型的改革与2017年制定出的《中国英语等级量表》在考查学生英语能力的取向上不谋而合,新的测评标准对大学英语翻译教学带来了诸多挑战与启示。新的翻译考试题型与量表都要求学生应具备语言能力、翻译策略、文化素养、百科知识等综合翻译能力。同时,这些新的要求也充分体现了大学英语笔译教学在文化传播视域下的积极作用,秉承了英语教学服务于中国的理念。; 来源：详细信息评论

全选清除本页清除全部题录导出标记到“检索档案”

共1页<< <1> >>

聚类工具回到顶部