摘要：建设高校设计类特色专业,必须依靠校企全面合作及开放的办学理念为基石,充分利用各方资源.这就要求高校通过建立和运行校企合作平台,探索和完善合作模式,借助校企合作创建特色专业.

摘要：协作知识建构是网络环境下新型的教学模式,基于项目的协作知识建构是协作知识建构的一种具体学习方式。文章以知识建构理论为依据,设计8个"基于课堂的、基于网络的、基于社会的教学实践"协作知识建构项目,并且以"设计一份有创意的招聘网站"为例,呈现了一个基于项目的协作知识建构学习的全过程。通过5个学期,12个班级的教学实践,提出该教学法由教学分析、情境创设、知识建构、绩效评估四个主要阶段组成,包括二维教学分析、三层情境创设、三重知识建构、多维度绩效评价反馈等关键环节。

摘要：本文分析了英语阅读教学中存在的一些问题,提出了一种以小组合作为基础共同完成阅读任务的教学模式,并阐述了在这种教学模式下阅读任务设计的原则,即任务设计要既有系统性和连贯性,又要有开放性和创新性。高质量的任务设计能够激发学生的学习兴趣,解决学生阅读中的难点,提高学生的阅读理解能力,最终达到提高语言运用能力的目标。

摘要：以广西某地方综合性本科高校为例,针对工科背景下动漫设计与制作专业艺术类课程教学情况,在工科（计算机）动漫设计与制作专业的学生、任课教师和当地动画企业中展开调查,通过调查发现其中存在的问题,并提出相关对策。

摘要：本文以程序设计类课程目前教学状况为切入点,引出基于"学习共同体"的教学模式,接着阐述该教学模式的基本情况及课堂教学设计,从而发现群言式的"学习共同体"教学模式更能激发学生学习的兴趣、积极性和参与性。

摘要：根据课程建设和教学改革的迫切需要,设计和开发了适用于多学科的通用网络教学平台,其设计界面友好,操作简单,功能齐全,实用性强。旨在利用该网络教学平台,便捷地创建不同学科的自主学习网站,并实施动态内容管理。

摘要："双师"能力是应用型高校为了适应当今社会对人才的需求而提出的教师所要具备的专业技能和知识储备,"双师型"教师是培养学生动手能力和实践性人才的重要保证。文章通过实例论证,分析"双师型"教师以直观示范的方法在教学中充分激发了学生的学习兴趣,提高了学生的创新设计能力和对前沿资讯的把握能力,拓展了学生的知识面,体现出"双师型"教师在设计类课程教学中的重要作用。

摘要：为简化模型结构,改善算法全局搜索性能和组卷模型成功率,本研究提出利用QPSO中的全局和局部最优位置优化遗传算法中交叉、变异算子,粒子群编码采用实数编码,交叉、变异操作均在功能块内部进行,目标函数增加了权重系数判定是否更新粒子群,以此建立了智能组卷模型,并进行了相关实验分析。实验结果表明:改进的模型与其他三种组卷模型相比,该模型运行效率、全局搜寻性能、组卷成功率都有较大的提高,说明该组卷模型更稳定有效。

摘要：本文基于Matlab和Visual C#混合编程,以"平面波垂直入射到三层媒质"为例,探讨了"电磁场与微波技术"课程可视化交互设计虚拟仿真平台。利用该仿真平台,可以使学生更容易化解知识难点,加强概念的理解,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。

摘要：广东白云学院构造产业链导向的"商科专业集群",深化人才培养模式改革。本文在创新实验区初步实践的基础上,从指导思想、培养目标、总体思路、方案设计及保障措施对"商科专业集群"人才培养方案进行了初步设计,以期促进我校经管专业规模、结构、质量协调发展和应用技术大学建设转型升级。