摘要：在线开放课程建设有利于优质课程资源发挥更大的效用,为教育公平的实现创造了条件。通过设立学分互认协调机构、建立制度等措施构建校际学分互认机制,有利于从组织、制度上保障和推进在线开放课程的校际间使用。《小学英语教学设计》课程通过广东省教师教育专业教学联盟,以及参与高校配套的制度实现了课程校际间学分互认,为在线开放课程校际学分互认机制建设提供了案例。

摘要：随着"互联网+"的深入推行,互联网技术和思维开始应用于教育领域,并给教育实践和教育理念的变革带来深刻影响。高职教育领域中"互联网+教育"的探索重点应关注教学模式的创新,广东省外语艺术职业学院紧紧抓住"两个环节",做好"三个适应",实现"四个转变",通过将传统课堂与在线课程有机融合,创建"项目导向"实践教学体系,利用新媒体教学资源探索化整为零的学习方式等措施积极探索,在人才培养质量提升方面取得了一定成效。

摘要：微课作为一种新的网络学习资源形式在国内外迅速发展起来,微课的设计、制作与应用研究也成为移动学习研究的热点之一.在梳理国内外关于微课的实践与研究的基础上,依据国家精品资源共享课"小学英语教与学"的设计体会与个案分析,对微课设计、制作与应用进行具体的分析研究,以期对微课的设计与制作提供些许启示.

摘要：小学英语教师的专业发展和综合素质的提高在很大程度上决定着基础教育课程改革的质量。因此,在"互联网+"背景下进一步改革和完善小学英语教师的教学技能训练模式就显得非常重要。