摘要：自从教育部实施由以高校自我评估为基础,以教学基本状态数据常态监测、院校评估、专业认证及评估、国家评估为主要内容的"五位一体"教学评估制度以来,学校自我评估体系的建立就成为各高校评估工作不断探索的方向。本文以广州大学松田学院2013-2014学年开始系(部)教学评估工作指标体系的设计和评估工作实施过程为例,全面阐述我院的自我评估机制的建立和实践过程,在对评估工作实施四年来进行阶段总结的同时,期望能对其他同类型院校评估工作提供借鉴。

摘要：目的以全自动家用咖啡机为研究主题,通过市场调研挖掘产品存在的问题,找出具有针对性的设计点及创新点,完善和优化咖啡机的设计。方法立足于物尽其用和情感化的设计方向,尝试将绿色环保的理念引入其中,最大限度地引导人们节约资源;并以产品和人的情感交流为主线,强化人机互动和情感体验,赋予咖啡机以简洁精致的形态。结论使咖啡机既摆脱冷冰冰的产品形象,呈现出温情而感性的面貌,又在贯穿可持续发展原则的过程中,进一步确保设计方案的现实性和可行性。

摘要：针对近年来青少年身体机能和身体素质不断下降的问题,运用横向组间对比和纵向组内对比的实验设计,分别在实验前、实验中(第10周)、实验后(20周)进行三次测试,选取安静心率、肺活量、50m跑、立定跳远、坐位体前屈、一分钟仰卧起坐等指标,研究20周规律的太极拳锻炼是否能够改善青少年相关身体测试指标。研究结果显示,女生实验组安静心率在第10周出现显著性降低、其他指标男女实验组均在第20周出现显著性改善。研究结果表明20周的规律太极拳锻炼可以改善青少年身体机能和身体素质指标。

摘要：采用TOPSIS法(优劣解距离法)设计一种新型的符合实验室物流专业应用的模型,通过采取熵权对属性权重判定等方法进行了理论模型的建立。针对实验室拓展需要,进行了某汽车公司的实施应用。结果表明,设计的物流模型可以确定最佳选址。这一研究对于物流业务运营和物流实验室的创新发展具有一定的意义。

摘要：自然与艺术之间虽然没有直接的必然联系,但是借助设计师的设计思路,让自然中所呈现出来的"美",在日常生活中得到应用的渠道很多,现代家纺的基础设计显然是最直接的表达方式。

摘要：课程与教学论作为高等院校师范类专业最具"师范性"的特色学科,在智慧教育引领和学习技术干预下,重组教学资源,就要引入微课堂、微课题和微实践(简称"三微")的微型教学(学习)模式。课程与教学论"三微"模式具有时尚外衣和高效的内核,其产生的效应积聚的能量可实现跨越式发展,对于教师教育、课程与教学论学科建设、具有重要意义。课程与教学论"三微"模式具体实施过程包括"三微"模式的设计、实施和评价。

摘要：专业教学标准是规范职业院校专业建设、保证专业建设水平和人才培养质量的纲领性、指导性文件。教育部2015年职业教育工作要点提出要启动高等职业学校专业教学标准修(制)订工作。现有国家高等职业学校专业教学标准中的"课程体系与核心课程"在目标定位、结构优化和内容整合等方面存在诸多问题。应加强顶层设计,提高高职专业教学标准的规范性;加强专业教学标准基础建设,提高高职专业教学标准的科学性;加强标准修订的过程管理,提高高职专业教学标准的开放性。

摘要：文章结合仲恺农业工程学院何香凝艺术设计学院设计工作室人才培养模式的特点,从四个方面探讨高校设计工作室人才培养模式的经验与特点,试图从仲恺农业工程学院的实际情况入手,探索出更有效的设计工作室人才培养模式。

摘要：阐述了基于"创意项目"工作过程的"Flash动画设计"课程教学改革与实践。通过基于"创意项目"工作过程的课程教学理念,设计微课课程;充分利用学校"得实网络教学平台",建设合理、功能齐全、交互性好的微课资源网站;研究微课学习证书的获取与认定策略;建立"flash动画创意项目实践工作室"和"flash动画创意项目虚拟工作室"。

摘要：基于嵌入式系统完成了机器人声源定位系统的设计,设计了麦克风阵列和采集电路,并基于互相关函数估计时延法的机器人声源定位算法,实现了机器人声源定位;设计并实现了机器人声源定位演示实验和机器人声源定位半开放实验,实验效果达到预期实验设计的目标。