摘要：不同专业对学生的计算机能力存在差异化需求。为此,提出了一种面向专业的计算机应用基础SPOC混合式教学模式。在教学内容设计这一核心环节,把专业需求作为重要因素,开展班级学情分析,进行具有专业特色的教学内容的选取、设计和组织,基于MOODLE平台开展多维度多结构的学习资源体系建设。实践表明,该教改策略能够更好地满足专业培养需求,提升学生综合运用计算机技术的能力。

摘要：针对图像拼接中出现的图像拼接缝隙设计了一套新的算法,该算法主要针对渐入渐出算法中无法同时消除水平方向和垂直方向的拼接缝隙设新的权重函数.该权重函数的设计通过构造图像重合区域到闭圆盘上的连续映射,然后在闭圆盘上设计连续的权重函数实现.文中对该算法进行实验仿真,根据仿真结果表明:该算法可以消除图像拼接过程中出现的缝隙,达到良好的视觉效果,在实际应用中有显著的现实价值.

摘要：雷州蒲织是雷州半岛一种古老的手工艺,它反映了雷州半岛先民的勤劳与智慧。随着时代的发展,蒲织工艺产品因为各种因素而远离了人们的生活。基于此,该文从设计学的角度探讨雷州蒲织工艺产品面临的问题和创新的构想。

摘要："创新驱动发展"的宏伟发展战略促进高校开展人才的创新创业能力培养。文章提出高校双创教育中的课程设计思想,从课程教育内涵、创新创业过程规律、专业技术特征、以学生为中心和迭代渐进的建设方式等几个方面,具体阐述创新创业课程设计策略。以此指导课程建设,实现教育理论扎实、结构清晰、实践性和针对性强的双创课程体系。通过课程体系的不断改革完善,进一步推动高校双创人才培养。

摘要：研究本校特点,参照国家评估政策要求,自主构建校内教学评估体系,是高等学校"自我评估"时代迫切要解决的问题。仲恺农业工程学院重新审视绩效评估的价值,构建了二级学院本科教学绩效评估模式。本文介绍了在设计评估目标上的思考,指出评估指标的设置必须与目标保持一致,宜简不宜繁,应该强调对办学的绩效考核。本文还介绍了评估组织与程序等具体问题,可供同类院校借鉴。

摘要：高校机房实验室管理承担着对计算机、软件、网络与电力设备、仪表仪器、工具、日程、人员等进行管理和配置的多项业务,并肩负着安全防护的责任,内容繁多,流程复杂,工作量巨大。云计算技术作为新型信息管理模式,成为未来实验室管理的主要发展方向。论文研究桌面云计算技术与机房实验室管理相结合的运用模式,针对医工学院专业机房实验室的实际情况,提出了云环境下构建虚拟实验室架构、桌面虚拟化技术和服务器虚拟化技术对资源访问和管理的方法,设计实现了桌面云技术实验室管理系统(Desktop Cloud Laboratory Management System,DCLMS)提供多样灵活的实验环境,并实现了多种实验室管理功能,以适应多种实验教学活动的需求。

摘要：伴随中国由贸易大国向贸易强国的转变,我国参与的国际商务谈判数量大幅增加,如何在谈判中占据优势进而提高谈判成功率是亟待研究的新课题。为应对这一新的形势,在"国际商务英语谈判"课程中探索引入"基于成果的教育(简称OBE)"理念,对于克服传统课程中的问题,形成课程模块的"反向设计"模式,最终提高商务英语专业学生的实际谈判能力有积极促进作用。

摘要：提出一种新的虚拟实验方法——虚拟真现实验,即采用虚拟的界面调节实验参数,调用并呈现真实的实验现象和实验数据。以伏安法测电阻为例介绍“虚拟真现”实验的设计与实现,首先完成真实物理实验现象视频和实验数据的采集、存储和索引,然后设计虚拟人机界面,实验者在虚拟界面调节实验设备参数（即实验自变量）时,软件根据自变量值检索数据记录文件中对应的真实物理现象视频和实验响应数据,最终呈现与真实实验相符的实验现象和实验数据。虚拟真现实验具有更好的拟真度,有利于学生操作能力、数据处理能力的培养。

摘要：文章以CDIO高等工程教育理论为指导,面向软件产业,在课程体系、学习环境以及实施过程等方面进行深度的探索和实践,创新性地开展专业课程的课堂教学综合改革和实验教学的多元实践模式改革,以产品从研发到运行的生命周期为载体,让学生以主动地、实践地、课程之间有机联系地进行学习和实践,实现医工专业学生创新能力的培养。

摘要：为了提高学生的计算机应用能力,我们构建了以专业需求为指导,以学生为中心,将传统课堂、翻转课堂与网络平台有机结合的SPOC混合式教学模式,在教学内容、教学方案的设计方面既兼顾基础,又体现专业特色,充分利用SPOC网络平台的丰富资源,开展"课前自主学习-课中重点学习-课后拓展学习"的三阶段混合式教学,采用案例教学、情境模拟、项目训练、小组学习等多种教学手段,增强了学生的自学能力、交流能力和应用能力。实践证明SPOC混合式策略在计算机基础教学中的可行性和高效性。