摘要：目的对当下设计专业参与贫困地区以特色文化产业带动精准扶贫的产学研模式展开分析。方法结合设计产学研的新形式以及设计参与特色文化产业扶贫的新模式,基于典型的"三重螺旋",构建纳入"文化持有者"在内的"四重螺旋"协同创新模式,讨论文化持有者、学术界、政府和产业在合作中的角色与优势,并以"新通道"设计与社会创新项目为案例,探讨其协同创新网络机制与模式的构建方式。结论通过将文化持有者纳入产学研网络,激发他们的脱贫主体性,创建其与高校、企业、政府之间的协作关系,培养出一批掌握传统工艺与现代设计语言的新型手艺人,有助于他们融入全球化的商业与社会创新网络,有效地实现文化的保护传承与创新发展。

摘要：目的针对影像在非物质文化遗产社区文化研究中的应用展开讨论。方法以湖南大学"新通道"设计与社会创新项目为典型案例,通过不同方法和类型影像设计的尝试,探索非遗社区中影像的文化功能、多元价值以及技术与传播创新的可能性。结论通过"再现与重构"的数字化手段,探讨影像为非物质文化遗产的记录和存储、复原与重现、传播与共享,实现非物质文化遗产社区文化的可持续发展。

摘要：目的通过述评美国设计与社会创新发展概况,总览美国社会创新的主流思想与现状。方法分析美国社会创新的设计起源、发展过程与典型理论,并运用案例研究对各创新方向基本内容与主体进行论述,概述总结美国社会创新的特点。结论设计作为一种理念贯穿美国社会创新过程,结合商科、公共管理成为了社会认知度较高的综合性学科。在个人领袖精神和公民自治传统的强烈影响下,大量的个人和组织在对弱势群体、青少年与教育、就业与经济、公民参与等方面,自主独立而又协作互助地解决社会难题,集体创造公共价值。

摘要：探索文化、教育和游戏的融合创新之路,是近年来游戏行业和学术研究的热点。游戏已逐渐成为传统文化传播与学习的新媒介。本研究以湖南省隆回县花瑶挑花手工艺为例,与非遗传承人、乡村儿童、数学老师,以及设计师展开协同创新,设计了一款《逻辑花瑶》教育游戏。花瑶文化中蕴含着非常多元和立体的儿童教育资源,本文探讨了如何将传统文化元素和游戏元素深度融合,为儿童提供具有文化意义的教育游戏。本文指出,文化元素与游戏机制、游戏故事和游戏美学的有机结合,将使传统文化借助电子游戏互动技术发展出新的、更为符合"数字原住民"一代的教育传承路径。