摘要：针对"卓越工程师"的培养,在数字电子技术教学中按照"以项目为驱动,以需求为主体,以问题为牵引,以兴趣为导向,以能力培养为重点"的基本思路进行教学改革,旨在培养学生的创新实践能力。在理论教学中融入项目实例,激发学生的学习兴趣,培养学生的设计与动手操作能力,解决理论教学枯燥乏味的问题;在实验和课程设计中引入EDA技术,使学生通过软件仿真、程序编程和硬件实现来解决数字系统的复杂设计问题,克服传统设计连线复杂、成本高、移植性差等缺点。教学实践表明,该环节能够激发和调动学生的学习积极性和创造性,培养学生解决实际问题的创新意识和工程实践能力。

摘要：本文以《食物的消化》一课为例,将翻转课堂教学模式应用于初中生物教学中,以任务为引领,从教学目标、教学重点难点、教学对象、教学流程等方面进行分析,并开展了教学反思。实践证明,翻转课堂调动了学生积极性,提高了学生对知识的掌握程度。但是,翻转课堂对教师和学生的信息技术能力以及精力投入都有很高要求,因此,提高师生信息技术能力,把握翻转课堂翻转的度,才能使翻转课堂发挥其最大效用。

摘要：混合式教学模式自提出以来在高校教育中广受关注。以河南理工大学基于Sakai平台的混合式教学模式设计为例,研究了实施混合式教学模式面临的主要问题,提出了实施它的具体办法与策略,创建了先试点后逐步推广的应用模式。混合式教学模式充分发挥了教师在教学中的主导地位和学生在学习中的主体地位,培养了学生学习的主动性和思考问题的意识。

摘要：一、课程设计的背景为了实现培养和造就高素质、专业化的基础教育教师的目标，2013年教育部立项建设200门教师教育国家级精品资源共享课程。

摘要：文章从建设高水平中医药院校、培养优秀中医药人才为出发点,结合中医基石学科建设现状,提出加强中医基石学科建设的必要性和紧迫性,并结合河南中医学院实际,从改革建制、师资培养、课程建设、教学研究、本体研究、学术交流、平台建设、人才培养等方面,设计、制定出符合中医学自身特点和发展规律的学科发展规划及建设方案,并予以实践,以探索出一套行之有效的中医基石学科建设模式,提高其学术竞争力和社会影响力,从而振兴中医基石学科。

摘要：就大学教学改革而言,教学内容、方法、手段的改革直接关乎人才培养质量,而人才培养质量评价又是教学改革的关键一环。过程性评价是目前认可度较高、优势比较明显、意义比较突出的评价方式,而"微课"资源在过程性评价中的使用是现代教育技术手段下的一种全新的教学评价模式。文章回顾了过程性评价理念的发展,以《旅游美学》课程为例,对过程性评价方案设计和取得效果予以分析,对过程性评价的实施进行反思,指出在"微课"资源背景下,实施过程性评价的优势和在实践中应该注意的问题。

摘要：教学目标是课堂教学的出发点和归宿,在教学中起着导教、导学、导评价的功能。课时教学目标是单元、学期及课程教学目标实现的基础,是有效课堂教学的保证。本文以小学英语教学设计为例,在解读《义务教育英语课程标准(2011年版)》相关要求的基础上,结合教学目标设计案例,探讨课时教学目标设计的基本原则。

摘要：当前项目驱动化课程改革中存在有多方面的问题:旧有教学模式阻碍、新项目体系构建及开发能力不足等多方面问题。文章从现代职业教育以及项目驱动管理教学改革现状入手,以《数据库程序设计》教学改革为例,进一步强调加强对"项目驱动化"概念的理解,重视对课程项目驱动开发关键技术的掌握。

摘要：生物化学作为中药学专业学生的基础专业课,为学生们学习中药化学和中药药理学等专业课打下坚实基础。蛋白质的分解代谢作为三大物质代谢之一,属于生物化学课程最重要的内容之一。本文对蛋白质的分解代谢章节的教学设计进行深入的探讨分析,并从教学目标、教学内容、学情分析、教学反思等方面进行研究和讨论,探究中药学相关专业学生学习生物化学的课程设计,激发学生学习生物化学的热情,增加学生学习生物化学的信心,提高生物化学的教学水平。

摘要：对口升学高职教育是现阶段我国高职教育人才培养的一种特殊形式,针对高职护理专业对口升学课程的衔接现状,从课程结构、课程设置、课程内容3个角度研究设计中高职衔接课程体系,从课程模块化、综合化、学分制等方面探讨中高职护理专业课程体系的有效衔接方式。