摘要：在进行临床医学专业"医学免疫学"教学改革的探索过程中,笔者将PBL教学方法引入了本课程的教学,为评价这种教学方式的教学效果,我们针对湖南中医药大学2012级临床医学专业本科学生进行了对比研究,采用问卷调查及期末考试成绩比对分析的方法检测PBL教学效果。结果显示,PBL教学效果明显,学生的学习积极性普遍提高,且普遍认同这种全新的教学方式,对于本课程教学内容的掌握和理解能力明显增强,为今后学习其他临床专业课程打下了坚实的理论基础。

摘要：基于问题为主的学习（Problem-Based Learning,PBL）是近年来国内外高校广泛采用的一种以学生为主体的教学模式,我们将其引入我校2012级中医临床7年制1班的医学免疫学课程教学。在本文中,笔者对我校2012级中医临床7年制1班的医学免疫学考核成绩进行分析,并以2012级中西医结合7年制2班作为对照,系统评估PBL教学模式与传统教学模式在教学效果方面的差别,以期为我校中医药专业医学免疫学的理论教学改革提供借鉴和参考依据。