摘要：文中设计的智能家居控制系统设计分为下位机和上位机两个部分。下位机以CC2530为控制核心,Zigbee终端分别采集温度等传感器数据,以无线传输的方式,将数据信息传送给Zigbee协调器,协调器通过液晶屏显示实时接收数据.同时将数据通过RS485总线传输给上位机。上位机采用LabView技术,对下位机发送过来的数据进行分析,然后通过RS485总线将控制指令传送给下位机,指导下位机控制相应设备,实现对家居环境的自动调节。

摘要：旗袍作为中国女性的国服,有着端正娴静的着装效果和约定俗成的造型,女书作为全世界惟一的女性文字,是中国非物质文化遗产,其字形字体呈现斜线的飞跃与灵动,独具特色。将女书文字按照延展、挤压、分离等方式进行加工设计,巧妙地作为服饰图案应用于旗袍创新设计之中,是旗袍思维创造的一个重要源泉。

摘要：针对目前电力机车车顶绝缘检测装置中高压电压互感器易故障、绝缘检测无法定量等问题,提出了一种基于高压开关电源的绝缘检测系统。介绍了绝缘检测装置的总体构成和工作原理,设计了基于UC3842控制芯片的高压开关电源模块,并采用Saber软件对高压开关电源模块进行了设计与仿真。仿真结果表明该高压开关电源具有良好的适应性和稳定性,满足绝缘检测装置设计要求。

摘要：旅游业是大湘西的支柱产业,大湘西旅游产业一体化品牌建设既促进该区域旅游产业结构升级优化,又带动当地的经济发展。在探讨大湘西旅游产业一体化必要性基础上,分析了旅游品牌核心价值构成要素,构建了大湘西旅游产业一体化品牌建设模型,提出了大湘西旅游产业一体化品牌建设差异化、市场化和创意战略及对策。

摘要：传热是化工生产的基本问题之一,热导率是化工产品生产工艺设计中一类重要的热力学数据。通过非平衡分子动力学方法模拟了8种液态醇类有机物在不同温度下的导热过程。热导率计算值与实验值的平均相对偏差为3.77%。通过对热流的分解发现,分子动能、分子间库仑相互作用和分子内的二面角对醇类有机物的热传导影响较大。同时随着分子链增长,通过分子内相互作用进行的热传导逐渐占主导作用,表明醇类有机物的热能传输机理与分子结构有显著关系。此外,随着温度的升高,通过分子的动能、分子间库仑作用和分子内键角、键伸缩作用项传输的热流增大,表明温度对液态醇类有机物的热传导也有一定影响。本工作从微观分子间和分子内作用分析了液态醇类有机物结构和温度对热导率的影响,为液态有机物的热传导研究提供了微观依据。

摘要：针对内径为Ф100—150mm工业管道内检测的需求，设计了一种采用直流电机驱动、利用弹簧实现径向尺寸主、被动调节的定心系统。在介绍了工作原理及机构组成的基础上，对系统各组件的力学特性进行了分析。利用ADAMS软件建立了定心系统的虚拟样机运动学仿真模型，得到了系统运行时偏心位移和移动速度的变化曲线。仿真表明，该系统能顺利通过水平放置的“L”型管道，定心精度可达0．2mm／1，水平直管移动速度为500mm／s，具有良好的稳定性。

摘要："医学免疫学与病原微生物学"课程是护理学专业学生必修的一门基础课程,也是连接基础医学与临床医学的桥梁课程。根据我校护理学专业学生的特点,通过调整本课程的教学内容、彰显护理学特色、改变传统的教学方法、加强师资培养和强化实验教学等改革,努力提高学生的学习兴趣,让学生成为学习的主导,促进教学质量的提高。

摘要：国内中医药院校中西医结合临床医学专业和相关专业《免疫学基础与病原生物学》课程在理论课和实践课教学方面存在诸多问题。本课程作为一门西医基础课,往往不能引起学校和学生的足够重视,学校教务部门安排的学时数少,学生的学习积极性低,教学效果差,因而对课程的教学改革势在必行。作者结合自己的教学实践,提出应从确定课程定位,强化教学理念;加强教材建设,优化教学内容;加强师资队伍建设,提高教师综合素质以及开设综合性和创新性试验,加强学生实践操作技能和创新意识培养等四个方面阐述了本课程教学改革的思路。

摘要：我国教育界教学模式的改革在一直不停地探索之中,翻转课堂作为一种全新的教学理念结合梅瑞尔首要教学原理的应用,由于其互动性强,学生的课堂参与度高等特点,在我国各个学科的广泛应用具有重要的教学意义。小学体育教学作为提高我国国民身体素质,提升我国公民对体育知识了解的重要学科,其教学效果对国民整体身体素质的提升和我国能否建成体育大国有重要意义。所以,研究基于梅瑞尔首要教学原理的翻转课堂应用于小学体育教学模式方面的优势和作用,对我国小学体育教学质量的提升有现实意义,本文就基于梅瑞尔首要教学原理的翻转课堂模式应用于小学体育教学的相关问题行分析,希望对该问题的研究有借鉴意义。

摘要：在进行临床医学专业"医学免疫学"教学改革的探索过程中,笔者将PBL教学方法引入了本课程的教学,为评价这种教学方式的教学效果,我们针对湖南中医药大学2012级临床医学专业本科学生进行了对比研究,采用问卷调查及期末考试成绩比对分析的方法检测PBL教学效果。结果显示,PBL教学效果明显,学生的学习积极性普遍提高,且普遍认同这种全新的教学方式,对于本课程教学内容的掌握和理解能力明显增强,为今后学习其他临床专业课程打下了坚实的理论基础。