摘要：本教研室对动物营养与饲料科学课程群实验教学内容进行整合,避免零散重复,将验证实验整体化、系统化,构建以基础—综合—研究性实验的实验教学体系;设计与生产实践密切相关的实验,增强应用性;采用PBL教学模式,形成"以学生为主体,以教师为主导,学习、实践、研究、探索相结合"的实验教学模式。

摘要：国家教师资格考试是我国从2011年起逐步在全国全面实施的一项教育政策,实施后对学生的知识结构和教学实践能力的要求也随之发生了变化,以往音乐教师实践能力培养作为人才培养中比较薄弱的环节必须进行改革,提高学生教学设计、上课、说课、评课的能力才能培养出与社会发展相适应的中小学音乐教师。

摘要：文章主要通过教学实验法探讨多元智能理论在安顺学院体育教育专业网球教学中的可行性及效果。结果表明:实验组运用多元智能理论所设计的教学方案,大大提高了学生的语言智能、人际智能、运动智能和自我认知智能等多种智能。说明运用多元智能理论进行网球教学有利于提升教师的教学研究水平和理论素养,有利于创建良好的师生关系,不仅提高了学生掌握技术的能力,还培养了学生多元化的智能,并为其他项目的教学改革提供借鉴。

摘要：高校网络课程的可持续发展,保证课程质量是关键。以学习者为中心的在线课程的总体设计、学习目标及能力要求、评估与测量、教学资料、教学活动与互动、课程技术支持、学习者支持等,成为课程质量保证体系构建的要素。在国内外网络课程研究基础上,本文参照美国网络高等教育课程认证标准,对基于贵州旅游文化资源开发的慕课贵州英语导游进行课程质量评价,希望在课程质量各要素上为新的地方课程资源开发与设计、导学方式变革、学生网上学习策略、教学质量鉴定标准,以及教育教学改革等方面提供借鉴。

摘要：在国家教师资格考试背景下,以培养地方基础音乐教育师资力量为主的地方院校必须开展相应的教学改革,以音乐专业学生的教师素养培育为重心进行相关的课程改革,这不仅是势在必行,更是专业长远发展所需。

摘要：在分析六盘水师范学院植物生理学实验教学现状和存在问题的基础上,从3个方面对植物生理学实验进行教学改革的探索,即整合实验内容、增加综合性和设计性实验项目;引入启发式的实验课教学方法和加大过程考核成绩。通过对实验项目、教学方法及考核方式的综合改革,以提高学生实验操作、归纳分析及创新思维能力,从而充分调动学生实验的兴趣,培养学生的实验技能和综合素质。