摘要：梁嘉（1981-），女,汉，广东梅州人，嘉应学院美术学院讲师，广东省美术家协会会员，中国美术家协会藏书票研究会会员。单位：嘉应学院美术学院,地址：广东省梅州市梅松路。

摘要：提出了一种供学生进行科技制作的智能门禁系统设计方案。智能门禁系统是通过Wi-Fi实现手机与门控锁的交互,即把esp8266模块设置为自动透传模式,当成一个tcp的服务端连接到室内的Wi-Fi上,再用手机连接室内Wi-Fi监听服务端的端口号,实现与Wi-Fi模块的交互,进而通过Arduino开发板控制电控锁,从而实现智能门禁系统。

摘要：受学校所处的地理区位、办学历史和优势学科专业等因素的影响,北京林业大学、南京林业大学、华南农业大学等高校的木材科学与工程本科专业人才培养各具特色,但都面临着设置的课程与企业对专业人才素质的需求不匹配、理论教学与生产实际脱节、实践教学薄弱、专业发展方向不明确、难以兼顾学生自身特点等问题。为此,对华南农业大学2011~2016届木材科学与工程本科专业毕业生的就业情况开展了调研,引入“就业能力关键构成要素模型”,走访珠三角地区相关企业,就生产类、管理类、设计类、营销类、其他类岗位对木材科学与工程本科专业毕业生就业能力关键构成要素重要性的排序进行了研究,提出木材科学与工程本科专业毕业生就业能力关键构成要素应包括通用技能、木材加工及家具设计与制造等专业能力、国际视野和沟通能力、职业发展能力和学习规划能力、工作和生活经验等5个维度。据此,以就业为导向对木材科学与工程本科专业的人才培养提出以下改革建议。一是优化与创新人才培养方案,细分专业方向,设置木材科学与工程、家具设计与工程2个专业方向;通过拓宽课程设置范围、提供外出学习交流机会等,夯实素质教育;通过与业内龙头企业合作,开设木材科学与工程索菲亚特色班,创新办学形式。二是加大课程教学体系改革力度,构建了由基础理论教育平台(提升通用技能)、专业知识教育平台(提升木材加工及家具设计与制造等专业能力)、特色拓展教育平台(提升国际视野和沟通能力、积累工作和生活经验)和创新创业教育平台(提升学习规划能力和职业发展能力、积累工作和生活经验)等4个模块组成的课程体系,并针对2个专业方向确定了侧重点不同的课程学习方案。三是积极探索校企联合培养模式,与国内知名企业合作建设校外实习基地、人才培养示范基地、健康家居研究院,以提高学生的创新精神和社会实践能力。

摘要：设计说明：在保留古典家具框架及韵味的基础上,运用现代的设计手法,抽象提取徽派建筑造型元素运用系列作品当中,整体塑造出和谐的茶室环境,将传统生活美学及现代审美诉求有机结合在一起.整套作品包括5个单体,茶桌尺寸和茶凳可以根据室内尺寸定制;全部采用柚木材料,也可用其他木质材料,结构全部使用传统的榫卯工艺。

摘要：文章结合移动通信技术专业CDIO课程体系设计及移动APP开发,阐述了移动通信技术专业课程体系构建及翻转课堂教学改革的途径和探索。移动APP的开发有力支撑了移动通信技术专业CDIO课程体系的实践,既解决了技术技能人才师徒制培养模式的困境,也推进了信息化教学手段在高职教学中的应用,基于APP开展翻转课堂教学有效促进了教学效果的提升。

摘要：建设广州国际航运中心需要大量的航海人才提供智力支持。在分析预测船舶与海洋工程人才的素质需求、数量需求、结构需求的基础上,探讨了船舶与海洋工程人才的培养路径。具体而言,高校可以从加强顶层设计优化人才培养体系、加强校企合作提高人才实践应用能力、加强科学研究推动构建航运新质创新体系等方面开展船舶与海洋工程人才的培养。

摘要：本研究利用网络学习空间对翻转课程不同主体、不同认知活动、不同教学环节的有效支持与系统整合,构建基于网络学习空间的翻转课堂模式,探索基于网络学习空间翻转课堂的设计流程,评估学习绩效,总结具体的操作策略。