摘要：目的探究即时性信息在现代包装创意设计中的表达方式与运用研究。方法通过对"即时性信息"概念的界定及其在现代包装设计中的意义,结合现代包装设计实例分析即时性信息在现代包装创新设计中的表现形式,基于消费者情感需求,从感官、行为、情境等方面分析即时性信息在现代包装设计中的表达方式研究。结论即时性信息在现代包装创新设计中是从消费者的情感需求出发,使包装成为消费者情感交流的纽带,从而通过消费者感官、行为、使用情境得以即时性信息的传递、反馈与体验。

摘要：学术英语是近年来大学英语转型时期的一个新的课程设计理念。东南大学自2008年起为大二的非英语专业学生开设了一般学术英语课程,即"项目研究课程"。在肯定了这几年教学成果的基础上,本文分析了目前该课程在教学中尚存在的诸如课时、小组学习、学生学术能力和英语表达能力以及教师教学水平和学术能力等方面的问题,并据此提出了相应的解决方案。本文旨在提高教学质量,为学术英语在大学基础教育阶段的推广和发展提供经验参考。

摘要：学科交叉培养研究生是提升研究生创新能力、打造拔尖创新人才的重要途径。文章在分析我国研究生创新能力培养过程中存在的具体问题的基础上,构建基于学科交叉研究生创新能力培养的机制,并从招生、培养、就业三个阶段,招生制度、课程设置、师资建设、科研实践等各个环节对研究生创新能力培养进行了设计。

摘要：出版硕士专业学位点合格评估是保证和促进出版硕士专业学位教育发展的重要手段。出版硕士专业学位点合格评估指标体系的设计应着眼于从培养定位、招生选拔、资源投入、师资队伍、课堂与实践教学、学位论文、质量保障、培养效果等几个方面来构建,通过该评估指标体系,为出版硕士专业学位的发展提供指导。

摘要：国家经济政策的宏观调控对高等教育有着深远影响,在国家强调供给侧改革的时代背景下,高校也要实时推进教育供给侧改革。文章具体分析供给侧改革背景下,高校设计学专业的培养目标定位、专业课程改革、师资队伍组合、教育信息平台构建等四个维度,旨在为高校设计学专业教学改革提供新思路,构建以供给侧改革为导向的设计学专业教学新模式。

摘要：随着生活方式和认知模式在信息化、大数据、互联网影响下急速转换,视觉传达设计的内涵也发生了显著变化:它一方面在载体和形式上趋于交叉与综合,另一方面在信息交互层面生成新的逻辑。视觉传达专业建设需积极回应这些变化,从专业再定位和课程体系重构两方面入手推进教学改革。

摘要：文章以美术作品为例来窥探古人的"写作"世界:第一部分围绕传为王维的《伏生授经图》再现了古代文献传承的场景;第二部分以西晋时期的青瓷对书俑、南唐王齐翰《勘书图》和后世摹本《北齐校书图卷》为例构建古人校雠活动;第三部分则通过对传五代周文矩《文苑图》、宋代李公麟《西园雅集图》的解析呈现古人写作的情形。这些雕塑与绘画在一定程度上再现了古人传授、校雠、读书与写作的场景。人能弘道,文以载道,这是古人对写作著文的理解。

摘要：创新能力培养是研究生教育的核心任务。本文针对当前规划设计类专业研究生创新能力普遍不足的现状,从单一导师培养制和传统教学模式两个方面剖析其成因,初步阐述了建立导师团队制的必要性,并从团队组建、培养方案制订、科研实践和学术氛围营造四个方面,探索了基于导师团队培养规划设计类研究生创新能力的实施途径与策略。

摘要：本科实验教学中采取翻转课堂教学法,能提高学生的参与度,实现个性化教学。课程整体教学设计建立在ARCS动机模型上,以兴趣为驱动,保持学生积极性;课前任务利用问题为导向,引导学生自主学习;课堂活动分别在学生个性化学习、分组交流基础上及时反馈,提高学生的满足感;课后评价侧重学生学习努力程度而非正确性,帮助学生树立正确的学习观。在通信工程专业"卓越工程师"试点班级的数字电子技术实验课程的实践发现,学生对知识的理解和掌握较传统教学有了大幅提高,翻转课堂教学法更能培养学生的自主学习能力和实践创新能力。

摘要：艺术硕士专业学位研究生培养基地为研究生高质量完成教学实践提供了重要保证。南京艺术学院通过打造校内教学实践平台、建立校外联合培养基地、推行校企"双导师"负责制、加强联合培养基地管理等路径探索建设艺术硕士研究生培养基地,有效提升了艺术硕士研究生的培养质量,满足了社会对高层次应用型艺术人才的需求。