摘要：[目的]调查某护理高职院校三年制、五年制专科生公共选修课教学的实施情况,并对其选课情况进行比较,以期对不同学制学生合理设置选修课提供理论依据。[方法]采用自行设计的问卷对参加公共选修课的医学类专科学生447人进行问卷调查,内容包括他们对课程的认知及对教学效果的评价。[结果]不同性别专科生对实际选修课和自己的初衷有差异;不同年级、年龄专科生对选课前、选课中和选课后认知有差异;不同学制专科生对公选课课程设置种类满足与否、选修课是否去上课、目前选修课教师的教学满意与否和喜欢哪方面的选修课等方面有差异。[结论]不同性别、年级、年龄和学制专科生对公共选修课的认知不同,提示高职院校开设选修课也应因材施教,以推动高职院校公共选修课健康发展。

摘要：[目的]调查护理高职院校大专生公共选修课教学的实施情况,针对存在的问题提出建议。[方法]采用自行设计问卷对参加公共选修课学生进行问卷调查,内容包括学生对课程的认知及对教学效果的评价。[结果]学生对选修课的教学基本满意,学生选择公共选修课认知不足,选课带有实用主义;学生选课主要依据自己的意愿,授课老师的讲课风格影响选课;学生选修课的学习积极性不高,选修课设置不足,个别课程出现拥挤现象。[结论]规范选修课管理,加强选修课的宣传,科学设置选修课,增加实践课程,提高教学效果,为选修课健康、可持续发展做好铺垫。