摘要：欣赏型探究作为一种思想理论和方法,强调鉴赏和珍视他人及周围的积极因素和正能量,注重优势资源的整合、设计及其价值实现。该理论为思想政治课教学打开了新的视窗。可以从三个维度探讨欣赏型探究在思想政治课教学中的实践路径：用欣赏型探究聚集教学优势,为教学提供前提准备之基;用欣赏型探究精准设计生成,为教学构建过程支撑之翼;用欣赏型探究认真反思总结,为教学铺筑优化进步之石。

摘要：为解决奶牛人工授精传统教学的难题,笔者应用牛羊生产课程资源库,进行奶牛人工授精的信息化教学实践,从教学分析、教学策略、教学设计等方面详细介绍了信息化教学设计的具体思路。

摘要：在分析已有的钠与水反应气态产物检验实验方案的基础上，通过自制教具设计出更安全、更简约、操作更简便的实验新方案。新方案有原材料来源广泛、成本低廉、制作和携带方便、现象明显、成功率高等优点。设计实践过程还能引导学生在创新实验中展现和提升学科能力。

摘要：修订中的《高中历史课程标准》已把“历史解释”确定为学生的核心素养。那么，如何引导学生进行历史解释呢？大致来说，历史解释分为两种类型：第一种是采用自然科学解释范式，以美国科学哲学家、逻辑经验主义的代表人物亨普尔提出的覆盖定律模型为代表；第二种是采取人文理解和重演模式，以英国哲学家、历史学家柯林伍德提出的合理性解释模型为代表，突出强调历史事件中的偶然性和历史主体的信念、愿望、动机或意图等思想因素对解释的影响，主张历史学家应该以重演和移情等手段，理解行为背后的理由和目的。本文中，我们拟重点介绍亨普尔的覆盖定律模型，希望有助于拓展广大历史教师关于历史解释的理论视野。

摘要：中学暑假地理作业是影响学生暑假质量的重要因素，安排科学合理的暑假作业有益于学生的假期学习和生活。但目前的暑假地理作业在设计和布置上出现了一些误区：重拿来轻创造、重书本轻实践、重独立轻合作、重布置轻评价以及重基础年级轻毕业年级。通过对以上误区的分析，提出矫正策略———设计符合课标理念的地理作业、设计个性化的地理作业，以期为同仁布置地理暑假作业提供参考。

摘要：《高等教育评估与评价》(Assessment&Evaluation in Higher Education)作为唯一被SSCI收录的高等教育评估期刊,具有很大的学术影响力。以该期刊近十年来的载文为研究对象,运用CiteSpace文献计量软件分析国际高等教育评估的高影响力作者群体、研究热点、知识基础和前沿领域。研究结果表明:我国高等教育评估研究者的国际影响力逐步扩大;强调学生在评估中的参与度、关注反馈在评估中的地位以及重视教与学微观层面的评估为国际高等教育评估的三大研究热点;学生评教以及评估设计将是未来一段时间国际高等教育评估的前沿领域。

摘要：以学历案为载体进行的课堂教学可以做到课前目标明确，课中教学方法多样，学后评价准确。在“解开光合作用之迷”一节的教学中。应用学历案做好课前预设、课中学生再现和分析经典实验的过程，让学生自主理解光合作用的概念和反应式。

摘要：本文例谈“植物的呼吸作用”的创新教学设计与探究实施过程，为学生实验探究能力和生物科学素养的提升提供新方案。

摘要：目的以南京剪纸为例,针对非物质文化遗产文创品牌的构建进行研究。方法通过对各地区剪纸手工艺和南京剪纸历史与现状的梳理,对其文创产品的现状进行分析,并且借鉴其他地区文创产品品牌的成功经验扩充思路。结论最终针对南京剪纸文创品牌的构建提出3点建议,即建立品牌视觉识别系统,提高品牌辨识度;产品创新,跨界发展;借助新媒体与科技力量加强品牌推广。同时,结合设计实践为南京剪纸非物质文化遗产文创产品品牌构建作出可供借鉴的尝试。

摘要：高职艺术设计专业是我国高等职业教育中特殊的一个专业,也是多年来备受争议的一个领域,其中,最为主要的原因是它具有"艺术性"和"职业性"的双重属性,两种属性的融合使得高职艺术设计专业呈现出和其他职业教育专业迥然不同的特征。本文从人才培养定位、课程开发模式及教学设计3个维度来分析高职艺术设计专业的这两种特征,同时,提出这两种属性在本质上并不矛盾,是趋于"同质"的研究结论,以期为更科学地实施教学与管理工作提供解决思路。