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检索条件"基金资助=2015年马鞍山市社科类调研课题"基于智能终端的移动学习资源开发与应用研究""

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移动视频学习资源建设——以微信公众号为平台: 收藏
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引用; 《萍乡学院学报》2015年第6期32卷 91-95页; 作者：董娜昂娟马鞍山师范高等专科学校安徽马鞍山243000; 结合高职院校《Flash二维动画》课程,在现有移动学习模式设计理念基础上,提出基于微信公众平台的教学设计框架和移动视频学习资源的设计模式及开发流程。为基于微信公众平台的移动教学提供了一个新的视角,也为Flash二维动画爱好者提供...; 结合高职院校《Flash二维动画》课程,在现有移动学习模式设计理念基础上,提出基于微信公众平台的教学设计框架和移动视频学习资源的设计模式及开发流程。为基于微信公众平台的移动教学提供了一个新的视角,也为Flash二维动画爱好者提供了崭新的学习模式。; 来源：详细信息评论

基于翻转课堂的微型自适应设计模式探析: 收藏
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引用; 《贵州师范学院学报》2015年第11期31卷 63-67页; 作者：昂娟陈八零董娜马鞍山师范高等专科学校安徽马鞍山243041; 虽然教育者一直关注新技术在教育领域的应用,却没有充分的研究数据表明技术可以改善师生双向反馈的局限性和延迟性,这将会影响学生的学习效率和个性化学习效果,同时也会限制新技术在教育领域中的发展应用。故提出"微型自适应"...; 虽然教育者一直关注新技术在教育领域的应用,却没有充分的研究数据表明技术可以改善师生双向反馈的局限性和延迟性,这将会影响学生的学习效率和个性化学习效果,同时也会限制新技术在教育领域中的发展应用。故提出"微型自适应"(简称"微适应")双向反馈模式,教师通过学习平台搜集学生的课前学习信息数据,再根据反馈信息调整教学内容。; 来源：详细信息评论

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