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检索条件"基金资助=2016年吉林省大学生创新创业项目"社区老年人家庭卫生保健"的阶段性研究成果"

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护理教育中关怀互动的质性研究: 收藏
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引用; 《管理观察》2018年第6期 164-165页; 作者：宋艳丽王红明姜新程雅威周宸屹刘洋林萌陈秋月吉林医药学院吉林省吉林市132013; 在护理教育中,关怀是指具有伦理和人文价值的师生互动。具体来说,以关怀为策略本质的师生关系可以提高护生关心照顾他人的能力,实现自己的人生价值。本研究旨在分析护理教育中的师生互动,护理教育研究者和设计人员充分使用"关怀&qu...; 在护理教育中,关怀是指具有伦理和人文价值的师生互动。具体来说,以关怀为策略本质的师生关系可以提高护生关心照顾他人的能力,实现自己的人生价值。本研究旨在分析护理教育中的师生互动,护理教育研究者和设计人员充分使用"关怀"概念中的细节,从而完善教育项目的内容结构。; 来源：详细信息评论

护生对隐性课程在患者教育中作用的定性分析: 收藏
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引用; 《管理观察》2018年第27期 147-148页; 作者：宋艳丽彭莹张巧骈雅婧陈春妤战洋王禹高敏吉林医药学院吉林省吉林市132013; 目的,从护生的角度探讨隐性课程对患者教育的影响。材料与方法,对20名护生通过面对面的半结构化访谈收集数据,采用传统的内容分析法进行分析。结果,护生对患者教育中隐性课程的认知主要表现在三个方面:互动、学习机会、反思性评价。结论...; 目的,从护生的角度探讨隐性课程对患者教育的影响。材料与方法,对20名护生通过面对面的半结构化访谈收集数据,采用传统的内容分析法进行分析。结果,护生对患者教育中隐性课程的认知主要表现在三个方面:互动、学习机会、反思性评价。结论,患者教育中的隐性课程可以为教师、护生、医生之间提供有效互动,教学计划和学生的学习任务应该以患者教育为目标来设计,避免对患者进行唯物主义治疗。; 来源：详细信息评论

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