摘要：2016年11月在广州举行的首届南国音乐花会,主题为"向经典致敬",本次花会恢复并延续了中断17年的南国盛宴"羊城音乐花会"。南国音乐花会站在历史、现实、未来的全方位视角中,继承民族经典、创造时代经典,是推动广州建设音乐文化之城的重要举措,对广东步入文化强省、提升软实力有着深远影响,对本土音乐未来的走向、城市文化品牌的塑造以及广州音乐之城的城市形象建设有着重要的启示意义。

摘要：通过对广州市60家单位共600多位青年知识分子的问卷调查、访谈、案例收集等实证调研的基础上,从社会主义核心价值体系的总体、四个方面的内容,分析了广州青年知识分子内化与践行社会主义核心价值体系的现状、存在问题及原因。在此基础上,提出解决问题的思路,即用十八大五中全会的五大发展理念引领青年知识分子内化与践行社会主义核心价值体系的三大路径,包括思想政治理论课教学路径;地方文化的渗透路径和社会媒体的引导路径。

摘要：本文通过对六家样本商业银行进行探索性案例分析,设计了两个维度来分析金融科技驱动下商业银行的公司战略转型方向,构建了商业银行的战略选择模型。研究发现:金融科技推动不同资产规模和资金实力的商业银行差异化发展和战略转型。大中型银行选择闭环生态型或开放生态型银行战略的可能性较大,小型银行选择细分市场型或垂直分工型银行战略的可能性较大。

摘要：文章从信息认知的视角对广东民间音乐进行研究,通过对广东多地社区的调查,从民众对广东民间音乐的喜爱状况、受冲击原因认知、发展认知和存在价值认知等方面进行数据统计和相应分析,并提出相关建议。

摘要：农民工在城镇化进程中,由于先天的经济资本、社会资本、文化资本劣势,导致其在城市中的脱贫能力较差,阻碍了其经济、身份及心理融入,并逐渐沦为城市边缘群体。职业教育在精准扶贫过程中,可以充分发挥其补偿性及发展性功能,通过提升农民工的人力资本、扩充社会关系网络及增强城市文化认同感来帮助农民工消除物质、能力及精神贫困。基于职业教育在精准扶贫中的显著作用,需要精准分析农民工实际需求,协同多方力量完善扶贫治理与监督机制,优化职业教育精准扶贫的供给,提升扶贫合力以及保障扶贫效能。

摘要：澳大利亚以“关心和同情、竭尽全力、平等、自由、诚信、正直、尊重、责任感、理解和宽容”九种价值观为核心,从个人、民族和国家三个层面设定价值观教育课程目标,开发课程内容。形成“建立学校价值观”“促进学生幸福感”和“跨文化与全球背景下的价值观教育”三大模块嵌套价值观的课程结构,实现学科的横向整合和学段的纵向衔接。课程实施注重整体规划,围绕学生主体,从环境营造、情境创设、课程整合等方面培育学生价值观。课程评价采用量化与质性分析相互验证的方式,评估结果能有效指导课程改进。澳大利亚价值观教育课程成效明显,对我国价值观教育的资源支持、体验激发和家校合作等有一定的启示。

摘要：借助著名城市规划学者萧伊的"寓意"的姿态审视城市遗产的概念认知过程,揭示该词的创造者乔瓦诺尼赋予其的一种"都市主义"本质。乔瓦诺尼式的"规划"保护城市遗产的模式与新奥斯曼主义奠定了法国保护区规划的"调控"基调,其规划机制经历了从"逆流"走向"整合"的都市主义变革。作为城市遗产保护的社会基石,马尔罗法律也推动着项目操作机制从1980年代以前政府主导的规模整治转向个体自发性的城市更新。结合这种"都市主义"理想模式在法国实践的"社会-空间"障碍性分析,进一步讨论中国历史文化街区的保护机制在当代城市更新中变革的可能性:城市遗产的保护作为一种都市主义。

摘要：通过对广府地区1100余名公民的问卷调查、实地考察、示范点访谈等实证调研,从公民社会主义核心价值观培育的总体状况、公民对三个层面价值倡导认同与践行的情况,分析了广府地区公民社会主义核心价值观培育的现状、存在问题、经验教训及原因所在,提出融合与路径、体系与机制的对策建议,从而构建广府地区公民社会主义核心价值观培育的精准模式。

摘要：广州的乡村旅游业发展得如火如荼之际,乡村旅游纪念品市场却显得特别被冷落,目前的乡村旅游纪念品形式单一、工艺粗糙,缺乏文化内涵和专业设计人员。要解决此问题,首先需要政府继续加大对旅游纪念品开发的扶持力度,引进设计人才,形成专业设计团队,其次,将当代审美与传统文化相结合,设计出有别于城市纪念品的产品,形成差异化竞争力,这样才能使乡村旅游纪念品最大程度地留点土味、带点野味、显点俗味、存点古味、沾点洋味。

摘要：广州市现有市级以上非物质文化遗产180余项,其数字化保护方面存在着制度不完善、人才匮乏、技术规则无统一标准等困境,课题组调研后建议从三个方面推动非遗数字化保护:一是制定平台建设、非遗信息采集、传承人知识产权保护、非遗产业化开发等方面的操作制度,推动非遗数字化进程;二是编制科学规划,分阶段实现非遗项目的深度数字化;三是加强与大、中小学合作,尤其是加强与职业类院校合作,推动非遗传承人走进职业院校成立"技能大师工作室",发掘培养潜在传承人,建立专业人才队伍。