摘要：目的探讨以问题为基础学习教学法(PBL)结合情景模拟教学法在中医护理教学查房中应用的效果。方法采用配比对照研究设计将本科护理实习生120名分为观察组和对照组,各60名。对照组采用传统的以教师主讲教学查房模式,观察组采用PBL结合情景模拟教学法进行护理教学查房。观察2组护生理论和操作成绩,比较2组护生临床综合能力,记录观察护生对教学方法的评价。结果观察组理论及操作考试成绩高于对照组(P <0. 05)。观察组的临床综合能力均高于对照组(P <0. 05)。观察组对PBL结合情景模拟教学法在提高自主学习能力、激发临床实习兴趣、增强团队协作能力、提高查阅资料能力、提高临床思维能力方面满意度较高,而在增加学习负担方面表现较差。结论 PBL结合情景模拟教学法在中医护理教学查房,有利于激发学生的学习兴趣,提高中医院护理学生在中医理论知识及临床辨证施护和健康教育的能力。

摘要：素质教育具体来说就是一种以全面提升学生综合素质为主要教学目标的教育模式,是我国科教兴国和人才强国战略的重要组成部分,对社会高质量人才的培养产生着一定的积极影响。素质教育也应是音乐教育专业教学的重要工作内容。基于此,本文以解读音乐教育专业进行素质教育的意义为切入点,在分析我国音乐教育专业教学在渗透素质教育之时存在的相关问题的基础上,提出相应的措施,以促进音乐教育专业学生综合素质的提升。

摘要：本文分析了地理科学专业实践教学现状,阐述了地理科学专业实践教学项目化的可行性,探讨了基于项目教学的地理科学实践性课程的设计原则及实施策略,以期为高校地理科学专业实践课程合理实施提供参考。

摘要：财税课程案例教学对于培养大学生创新能力和提高课程教学质量具有重要的推动作用。财税课程案例教学既要体现专业课程教学特征,也要体现财税课程案例教学的创新。财税课程案例教学创新性改革可以在完善教材体系、采取灵活多样的教学方法以及案例教学的课程创新设计等方面进行优化,以取得最佳的教学效果,促进大学生专业能力的提高和创新能力的培养。

摘要：梧州骑楼建筑是在近代特殊的历史背景下产生和发展的,通过多元文化的渗透与交流,形成近代城市与建筑特殊的结构和类型。文章以梧州骑楼建筑立面形态为研究对象,通过文献研究与实地研究的方法对骑楼建筑的上段、中段及下段进行分析研究,归纳出梧州骑楼建筑立面形态与文化特征。研究成果对于梳理梧州骑楼建筑发展以及保护骑楼建筑文化遗产具有一定的意义,同时对于完善梧州骑楼建筑研究的学术体系起到积极的推动作用。

摘要：围绕“以学生为中心”的教学理念,教学反馈是一个改进教学方法的重要渠道。文章基于“问卷星”平台设计“免疫学课程常见知识点难易度调查”调查问卷,收集并整理上千份不同专业学生的网上调查数据。结果显示,主要组织相容性抗原是难度系数最大的知识点,不同专业的学生对于同一知识点的难度系数有同一认识。本研究可为后续开展有针对性的教育教学改革提供依据,并为其他课程提供参考。

摘要：翻转课堂作为一种信息技术支持下的新型教学模式,在航海类基础英语听说教学中具有很大的应用优势。本文以目前全国航海类专业普遍使用的教材《大学英语视听说教程》为例,提出"课前自主听力练习,课堂中口语互动练习、航海专业知识讲解,课后听力拓展练习、航海知识巩固"的听说翻转课堂模式,充分利用教材资源,借助微课等现代化信息手段,确保足够的听说练习,提高听说课堂的有效性,促进基础英语和海事英语的有效衔接。

摘要：最近的语言教学理念已经从传统的观念转移到了"后方法"阶段。"后方法"更加强调"以学生为中心"和"培养学生的语言综合能力"。文章结合"后方法"的基本思想,讨论英汉口译微课设计的原则。口译微课的总体设计应该遵循技能性原则和阶段性原则,而课前微课可以知识传授性为基本原则,课中微课以强调实践性原则为主,课后微课除了遵循实践性原则以外,还应该更加强调自我学习原则和综合能力强化原则。

摘要：混合式教学是非常有效的教学模式,以《计算机网络及应用》课程为例,将在线教学与传统的面对面课堂进行一体化教学设计,构建符合本校学生认知特点的微课视频、阅读资料等资源库,并借助Blackboard平台开展基于SPOC的混合教学模式,形成以学生的自主学习能力和应用能力为中心的课程评价方式。

摘要：本文调查了全国29所高校档案学专业的课程设置情况,对它们开设的有关数据管理课程进行了统计分析,提出改革建议。