摘要：在金融和商业活动中存在大量的个人信用评估和诈骗甄别的需求,传统处理的方法由各专家评估打分方式实现,由此将产生过多的人为干预的因素,并且大大增加了工作量,大数据技术的发展,可避免传统方式的缺陷和弊端。使用人工智能中的决策树C5.0算法以及XGBoost模型分别分析UCI德国信用数据集和金融诈骗数据,实验基于Python开发系统提供的sklearn包来进行,通过实验建立了个人信用评估模型和风控模型。实验证明这2个模型具有较高的正确率,建立的有效模型以及整个分析方法为人工智能在信用评估和风控领域的应用提供了借鉴与参考。

摘要：本文阐述社会工作类社会服务机构创业人才培养的重要意义，分析“一带一路”背景下社会工作类社会服务机构创业人才培养的机遇和挑战，提出应加强社会工作类社会服务机构创业人才培养的顶层设计，提高专业人才的待遇水平，营造创新创业的社会环境。

摘要：针对以往程序设计基础教学中的问题,从教学模式、教学内容、教学方法、考核方式四个方面对原有的教学方式进行基于OBE理念的混合式教学改革。教学过程中,以成果为导向,以学生为中心,借助MOOC+SPOC教学平台、云班课以及PTA测试平台等现代化教学工具,采用课前课后线上教学,课中线下教学的方式,加大学习的过程性考核。从近3年的实施情况来看,基于OBE的混合式教学方式取得了良好的教学效果。

摘要：乡村艺术教育一直属于乡村基础教育的短板,本文介绍了混合式工作坊的基本模式及理论基础,针对天等县乡村小学音乐教学的存在问题,结合指导天等县乡村音乐课堂的教学实践,提出了基于乡村音乐课堂的"问题-策略-目标"方式与混合式工作坊的复制化菜单式教学模式相结合,构建出协助乡村音乐教师的补短型教学模式,促进乡村基础教育均衡发展。

摘要：人才培养是教育的基本功能,是学校核心价值的目标追求和社会效益的集中体现。社会在不断发展,人才的需求变得多样化、具体化。高校应根据我国教育部文件和社会需求,强化人文素质,深入探索、创新、培养应用型人才,既保证理论满足专业的需求,同时也保证实践满足社会的需求。本文基于高校实践教学对培养化学师范专业教育的影响和发展,探讨其重要性和现存问题,并提出相应的措施,期待能够对化学师范教育发展提供一点帮助。

摘要：高校人才培养的根本任务是将学生培养成为德才兼备、全面发展、符合社会需求的人才。桂林理工大学围绕“立德树人”的根本任务,针对大学生成长成才规律开设《大学生成长成才教育》课,在大学生综合素养课程建设上开展创新实践。文章从协同育人的角度就《大学生成长成才教育》课程体系的科学构建进行研究,以促进大学生成长成才教育质量,提升教育效果。

摘要：建立大学与中小学校合作的伙伴关系（简称“U-S 伙伴合作关系”），已成为世界教师教育一体化进程中的一个重要议题。目前，在我国教师教育一体化进程中 U-S 伙伴合作关系存在缺乏统一的一体化合作理念和系统的一体化合作设计两大问题。为了增强合作深度、提高合作实效，应从时间、空间、主体、内容4个维度建构和完善 U-S 伙伴合作体系，促进大学和中小学校合作关系的深度一体化。

摘要：云课堂是一种基于计算机技术的高效、便捷的课堂教学形式。本文介绍了云课堂的概念和背景,并将云课堂教学应用到大学物理实验课程当中。实践证明,大学物理云课堂教学可以有效提高课程教学效果,满足人才培养的需要。

摘要：翻转课堂,在教学实践中逐渐产生并随着教学实践的推进而不断发展完善。翻转课堂教学理念上重视学习自主化,而非填鸭式;重视学习个性化,而非同步化;重视学习随时化,而非固定化。教学过程上强调课前学习,而非课前预习;强调课中巩固,而非课中记忆;强调课后实践,而非课后练习。教学效果上注重知识内化,而非讲授进度;注重学生自评,而非教师他价;注重呈现可视,而非枯燥乏味。翻转课堂在"马克思主义基本原理概论"课程中应用,需要做好精心设计、搜集素材、发布素材、解决疑难、理论应用五个环节。

摘要：红色体验式教学是依托红色文化资源,以活动为载体,开展体验式教学的一种新型教学方法。在红色经典微型课程中采用此教学方法有利于增强大学生身心体验、提高思政课实效性、促进教学方法改革、提升教师授课魅力。位于革命老区的地方院校,学校领导高度重视对红色文化的挖掘、研判和利用。但在利用红色体验式教学开展红色经典微型课程中存在教学设计同质化、考核方式显性化、师资队伍薄弱化、部门分管条块化等问题。红色体验式教学在红色经典微型课程中高质量应用的举措有立足地方特色、树立品牌意识,利用认知规律、发挥主体作用,采取内引外培、打造特色团队,加强部门沟通、保障措施给力。