摘要：为了实现表面等离子器件的光电集成应用,采用典型的金属-介质-金属中刻蚀2条紧邻的缝隙结构,设计了一种新型的定向耦合器。分析本征模式的波导方程、反转粒子数与时间关系,得到了定向耦合器的耦合条件。耦合器特性分别表明:设计的缝隙结构表面等离子能够通过缝隙1向缝隙2渗透,可以实现表面等离子在缝隙间的周期性传播,表面等离子传播在2μm左右;耦合距离与缝隙大小表现为线性的关系,当缝隙大小小于100nm时,能够实现更高的耦合效率、更短的耦合距离;设计的定向耦合器可以通过减小缝隙大小提高表面等离子传播的耦合效果。

摘要：本文以海南槟榔谷黎苗文化旅游景区与社区黎族员工和村民访谈为研究对象,从中透视旅游开发背景下海南黎族社会文化变迁轨迹:伴随旅游开发的一步步深入,海南原住民黎族生存空间发生岛内岛外空前拓展;生计方式向第三产业为主更多元化的态势演变;景区黎族文化再生产项目催生了主体民族对自身民族身份的确认和文化的自觉自信;与外部世界的观念碰撞潜移默化地影响着其价值观的重构内化;节庆与习俗变迁表现为与时俱进、文化经济并重的包容变通;民族文化艺术传承人对传承后继乏人的担忧,揭示了隐藏的在繁荣和热闹的背后的民族文化艺术可持续发展的危机。

摘要：文章以探讨海南黎族传统图形符号内涵为基础,分析在现代艺术设计中应用海南黎族传统文化元素的意义和内涵,阐述在海南本土设计不断涌现的当下,如何深入挖掘本土文化内涵,探寻在建设海南国际旅游岛的大背景下,海南黎族传统文化元素与发展本土文化创意产业的契合点,以及海南黎族文化元素在艺术设计领域中本土化设计所存在的优势等相关问题。

摘要：城乡教育公平问题一直是民众关注的焦点,同步课堂为实现城乡教育公平提供可能的途径,研究其师生交互问题以及如何进行有助于同步课堂教学的师生互动具有重要的现实意义。研究以海口市龙峰实验小学与三江中心小学六年级语文小说单元同步课堂公开示范课为例,采用视频分析法及滞后序列分析法(LSA)对该课堂的师生交互行为、比率、教师提问与学生发言、教师课堂行为、学生课堂行为以及教师与学生之间的交互行为等进行分析,研究发现,通过优化同步课堂教学提问方式、强化主讲教师与助讲教师的协同备课教研、在大单元教学设计下适时调整同步课堂教学组织模式、强化信息技术应用等策略,可提高和促进同步课堂师生交互行为和效果。

摘要：农村成人教育是培育新型职业农民、加快传统农业向现代农业转型升级步伐、深化农村供给侧结构性改革的主要方式。当前,以政府为主导、以财政拨款为主的农村成人教育培训工作总体发展态势良好,但也存在过于看重技能培训、培训主体间缺乏统筹规划、与其他类型教育沟通不足、农民参与学习的主观能动性不强、培训效果不佳等问题。农村社区教育模式较好地突出教育的社会化和学习过程的社会化,是农村成人教育改革的路径之所在。利用社区教育的模式发展农村成人教育,需从顶层设计入手,构建以政府为主导、以社区学校为教学主体的农村社区教育模式,扭转当前呈现条块性、缺乏交流合作的农村成人教育现状,通过分类教学调动农民参与学习的积极性,全面推进我国农村成人教育工作。

摘要：本文针对现有资源平台的不足,结合信息技术的最新发展,引入分布式技术,设计了基于Hadoop系统的数字档案资源整合集成平台模式,并对该模式进行研究。

摘要：通过对电子商务在海南多领域中发展的实例分析,结合实际数据结果与效果,阐述电子商务发展对海南区域经济发展的影响,如对零售业收入和农产品的销量影响巨大。通过政府不定期举办电子商务交流活动可以提升海南电商整体发展,快速发展的海南电子商务对海南区域经济的迅速拉动具有重要作用,可促进人才的培养和引进,实现旅游景区及自主品牌特产的飞跃式发展,进而实现海南区域经济更好更快地发展。

摘要：明清时期由粤、闽迁入南海的三亚疍家人,创造了丰富的疍家文化。咸水歌是疍家人的"诗经",是生活在水上的疍家人创造的独特音乐和文化载体。以海南三亚咸水歌为研究对象,从文学角度对三亚咸水歌的题材、创作内容、艺术特征以及功能等方面进行研究,并对咸水歌的传承与保护提出个人意见,以供借鉴。

摘要：微时代背景下学生不再局限于教材设计的内容,不再满足教师示范性操作等单向的知识传播的方式。依此,文章以《计算机应用基础》课程为例,从教材选用、学生本体、教学方式和解决个性化问题四个角度剖析了当前教学存在的问题,有针对性地提出了实施微教学策略,并结合微教学的内涵和特征,构建了在微时代背景下针对移动信息化教学的微教学模式。

摘要：本研究主要采用教学实验和问卷调查法,探究基于TPACK的混合式在民族地区高校英语语法教学中的适应性问题。实验数据显示,该模式在激发学生学习兴趣、增强师生互动、加深知识理解、培养学生自学能力和自觉运用学习策略等方面较传统教学模式更具优势。