摘要：系统是电大系统最大的优势,剖析新时期电大系统面临的新形势、新任务、新挑战,不难看出阻碍其发展的诸多问题,必须强化电大向开放大学转型的顶层设计、健全电大体系、做强做大开放教育等主业、创新体制机制、建设特色文化、凝聚系统合力,助力电大向开放大学的转型升级。

摘要：在"1+3+7"全新的自贸区格局下,自贸区统计指标体系研究在我国自贸区建设过程中具有深远的研究前景。但到目前为止,对于自贸区统计指标体系的设计与构建这方面的研究仍显不足。通过构建少而精的大连自贸区统计指标评价体系,详细阐述层次分析法评价大连自贸区统计指标评价体系的实际应用过程,为大连自贸区统计指标体系提供一些参考。

摘要：文章以大连理工大学城市学院为例,从德育优先是学风建设系列活动效果提升的基础;学风建设的活动内容应考虑如何在增长学生知识、见识上下功夫;学风建设系列活动设计应强化学生的奋斗精神;学风建设系列活动过程应多方配合、共同发力;提升学风建设系列活动效果还需借助网络信息化等多种途径五方面论述了高校'学风建设系列活动'效果的提升策略。

摘要：儿童水上乐园的产生同城市绿地和城市公园的发展有着密切的关系,是城市园林中必不可少的一类互动性绿地,它吸引着儿童与成人的主动交流与自发参与,同时也成为了儿童成长中的特殊空间和社会交流中的重要一环。在大部分地区的城市绿地中,为儿童定制的场所和活动极其有限,相关的设计资料也较为稀缺。因此儿童乐园的设计已然成为景观设计师面前的普遍性难题。以水上儿童乐园为主要的研究对象进行调查和分析,并进行了案例的设计。论文先阐述了儿童水上乐园的现状,总结出儿童水上乐园现存的一些问题。其次以营口乐高主题风格儿童水世界景观设计为例证进行了案例分析,生动地表述了水上儿童乐园场地空间、功能分区、植物种植与活动内容的有机结合。

摘要：女性主动创业的内在力量还没有完全被激发出来,原因有四方面:青年女性的职业自我效能感低、结果期待不强、创业目标感不强和缺少创业思维等。在学校职业发展与创业教育中,尝试运用社会认知职业理论设计教育供给策略,围绕激发青年女性的内在认知力量所需要的替代学习经验,多角度供给教育资源,引导青年女性用创业思维构建自己的职业发展模式,开始青年女性的创业生涯。教育资源供给策略包括青年女性成就事件归因教育、青年女性创业者关键行为访谈教育、青年女性社会性别教育和青年女性个人商业模式重构职业发展教育。

摘要：基于系统动力学理论,根据吉林森工集团森林资源状况和森林生态系统服务评价结果,设计了三套方案并利用仿真模拟预测法,应用Vensim软件对吉林森工集团在2008—2020年的森林生态系统服务进行仿真预测研究,目的是预测未来何种方案产生的森林生态系统服务价值最大。结果显示:(1)2020年,方案三在维持天保工程年均造林面积和采取禁伐措施下,森林生态系统各项服务提供的实物量和价值量均最大。(2)不同方案下的吉林森工集团森林生态系统服务价值均随时间的推移呈递增态势。(3)方案三的森林生态系统服务价值以2015年为拐点增长最为明显,由2008年的385.08亿元(人民币,下同)增长到2020年的19 394.08亿元,故应选择能提供最大森林生态系统服务价值的方案三。仿真预测研究对吉林森工集团的林业发展和战略制定都有着十分重要的意义。

摘要：随着休闲渔业在近些年的兴起,逐步成为一种新型产业,且势头良好,为渔民增收带来大量经济效益,揭析国内外以及大连休闲渔业的发展状况趋势,后从大连市休闲渔业发展类型和分布特点进行了深入剖析针对大连市休闲渔业景观建设发展现存问题,在此提出几个重要方面的对策与研究。

摘要：SPOC是小规模限制性在线课程,其实质是将MOOC资源用于小规模、特定人群的教学解决方案。本文基于SPOC和混合学习的教学优势,根据实际网络课程教学经验,设计了一种SPOC混合教学模型,并应用于计算机类课程。总结了这种模式的教学优势及存在问题,对同类课程的教学具有一定借鉴和指导作用。

摘要：作为一项重要改革举措，主办侦查员制度探索与完善的主要目的是通过强化主办侦查员的办案责任来确保办案质量。“责任”在主办侦查员的制度设计中居于核心地位。为了全面评估和准确把握主办侦查员应承担的责任，经过对全国代表性地区侦查机关的一线侦查人员进行调查、统计和分析，结果表明，主办侦查员应承担的责任包括四大方面：全面侦查取证的责任、严格依法办案的责任、有效协调组织的责任和廉洁投入的责任。通过明确界定主办侦查员应承担的责任，有助于侦查人员对主办侦查员的责任范围形成准确认识，这对于探索和完善主办侦查员制度具有重要的启示和价值。

摘要：教育事业为百年大计之本,是国家民族兴旺的标志。研究以问题为导向探究了研讨式教学模式,以期加强学生独立思考能力的培养,最终实现我国教育事业的蓬勃发展。研究结果显示:以往招生考试评价制度与现有学习课程设计两方面因素综合导致了我国教育人才培养质量与社会需求预期渐行渐远。传统的“演讲式”教学模式弊端很多,如学生缺乏独立思维能力、课堂活力不够等。与此对应的以问题为导向的“研讨式”教学模式重视学生主体地位,能激发学生独立的思维能力且可达成师生共同探讨解决问题的目的。研究分别结合本科生和研究生的课程探究了以问题为导向的研讨式教学模式,提出可从课程教学内容和体系建设、教学方法和手段、考核改革等方面进行尝试。在国家或地方的招生考试制度评价制定上,应改变现有招生录取以分数为主导的模式,且需探究借鉴发达国家的教育理念,强化学生思维锻炼。