摘要：移动学习是一种新型的学习模式。随着无线移动网络、国际互联网以及多媒体技术的日益成熟,移动学习已经对教师和学生的生活产生了深远的影响。本研究将CNKI收录的与移动学习有关的文献作为数据源,时间范围限定在2008—2016年,从时间分布、高产研究机构、核心作者等方面入手,采用文献计量法和知识图谱可视化的方法对这9年的文献进行可视化分析,并结合近年来的研究热点,使用CiteSpace Ⅲ工具对高产研究机构和作者的共现图以及移动学习时间脉络知识图谱进行描绘,以期能够对未来移动学习的研究进行展望。

摘要：肿瘤是一种多因素参与、多步骤发生的疾病。肿瘤生物学与多学科知识相关,专业性较强。目前医学院校本科教学中缺乏系统的肿瘤生物学课程,无法满足学生对肿瘤相关知识的渴求以及培养学生科研能力的需要。在基础医学各学科中有机整合肿瘤相关内容,并增加最新研究进展,形成肿瘤生物学课程,使本科生在基础医学阶段对肿瘤有较为全面的了解,从而具备较为系统的知识体系,为适应将来临床肿瘤学课程的学习及进行相关的科学研究奠定坚实的基础,同时有助于培养具备系统肿瘤生物学基础知识的师资力量,通过教学促进科研的协调发展。

摘要：针对目前我校"模拟电子技术"课程教学中存在教学模式缺乏多样性和适应性、教学资源缺乏整合和开放不足、教学质量评价机制不健全等突出问题,借鉴国际上先进的CDIO工程教育理念,依托我校实验教学示范中心、工程实践教育中心、卓越工程师计划、大学生创新计划等教学平台,从课程的教学体系、教学模式、教学资源、评价机制等方面系统设计并全面实施改革,提升了学生的工程实践和创新能力。

摘要：尺寸精度检测是国内高校《机械精度设计基础》课程的必要实践环节,各个高校在尺寸精度检测的实践教学环节中开展了相关教学内容研究与教研方法改革。本文基于虚拟网络平台,通过动画方式模拟尺寸精度测量仪器的测量过程,使枯燥的实践学习增加趣味性。同时,本科生通过虚拟仿真实验操作训练,在实践教学课中能够熟练操作仪器,这不仅有利于仪器的安全保护,还能够提高本科生的实际测量能力以及工程意识。

摘要：高阶思维能力是当前社会对人才新的要求。问题解决能力、批判性思维能力、创新性思维能力是高阶思维能力中的三种重要能力。笔者对这三种高阶思维能力进行了技能体系分析,并结合"牧草生产学"综合性实验,分别给出了具体的能力培养策略,即基于混合式教学模式的"牧草生产学"综合性实验教学,通过树立培养学生高阶思维能力的总体目标、设计利于思考的思辨性学习活动、给予学生思维发散与聚合机会、培养本科生理清问题脉络的日常习惯、建立公平合理的考核机制,激发了本科生对实验内容的学习兴趣。

摘要：构建以岗位胜任力为导向的临床实践教学体系,是我院教学工作的主攻方向和改革的重点。几年来,项目组在赵国庆院长的带领下,以承担校、省、国家重点研究项目为依托,以培养具有白求恩式卓越医学人才为目标,从协同创新和岗位胜任力导向新的视角研究和实践入手,对构成临床实践教育体系的主要要素入手进行顶层设计,不断深化改革研究和优化实践,推动了临床实践教学体系的改革,有效提升了临床医学人才培养质量。

摘要：本文探究永乐宫壁画装饰语言在当代版画创作的实验性探索,从永乐宫壁画的装饰语言、表现特点入手,与绝版木刻方法结合,探索壁画装饰语言的传承与发展,同时丰富版画绘画语言,在实验中使用的版画作品具有传统壁画元素和创新性。

摘要：传统的凸版画一直伴随印刷术产生而发展的,美术进入现代阶段后,如何使凸版画保持其永久活力,体现其独特的民族性和艺术性,在现代艺术观念的影响下,凸版画实践教学中应当注重材料实验性拓展、应用领域纵向拓展、多学科横向拓展几个方面。

摘要：传统的凸版画教学经过多年的探索在取得一定成效的同时还远不能适应当代版画的发展,在现代艺术观念的影响下,在坚守传统版画文化内涵的基础上,凸版画实践教学中应当注重材料技法的实验创新以及应用领域方面的拓展。

摘要：针对微处理器系列课程建立了一个有针对性的课程体系,探索课程系统化建设的方法。通过内涵关联分析,建立了微处理器系列课程体系;设计并更新了教学内容,增加了新技术原理性内容,从发展历史、硬件结构、指令系统和算法编程设计四个方面将课程进行内在性融合。通过系统化的课程建设,打破了理论课程之间的隔阂,实现了理论教学与实践教学的融合,达到提高专业学生的整体素质和实践能力、培养高水平的嵌入式系统开发人才的专业改革目标。