摘要：在创新创业教育全面发展的前提下，民办高校艺术设计类应用型人才培养受到一定的影响。为了促进民办本科院校艺术设计类应用型人才培养质量的提高，本文首先对现阶段创新创业教育现状进行了分析，总结了现阶段民办本科艺术设计类应用型人才培养中存在的问题。从教育内容改革与创新创业思维培养、实践教育及现代教育技术应用三个方面论述了创新创业导向的民办高校艺术设计类应用型技术人才培养机制构建的具体策略。

摘要：国乐室内乐是近年来发展十分迅速的民族音乐形式,对专业人才的数量和质量要求十分迫切。对此,国内艺术、音乐院校应充分发挥专业资源优势,通过作曲、演奏等专业的融合发展,在使学生得到充分实践锻炼的同时,推动其朝着更为广阔的方向发展。鉴于此,本文从相关专业协同发展的必要性谈起,就具体的协同途径进行分析。

摘要：教学效果评价是高校保障教学质量的重要手段。笔者通过具体实例对二分类Logistic回归和有序Logistic回归进行比较释疑,并利用SPSS软件进行实例操作详解。旨在为相关学科实验教学效果评价提供借鉴与参考。

摘要：从认知负荷理论视角,结合高校生物类实验教学的具体实例,提出了降低内在认知负荷、外在认知负荷和提高相关认知负荷策略的综合性实验的教学设计。

摘要：从微课及其特点出发,分析了高职《果树栽培技术》课程教学现状,以劈接为例,提出了《果树栽培技术》课程在微课的设计与制作过程中的注意事项,并对微课在该课程教学中应用效果进行讨论,旨在为其他教育工作者在微课建设中提供参考。

摘要：从微课的教学设计、制作对园艺专业主干课程微课的开发建设进行讨论,并对微课在园艺专业主干课程教学中的应用进行探讨,旨在为种植类课程微课建设提供参考。

摘要：采用星点设计效应面法考察了乙醇体积分数(0,17%,40%,63%,80%)、提取温度(60℃,68.5℃,80℃,91.5℃,100℃)和提取时间(15,24.5,37.5,50.5,60 min)对可溶性糖含量的影响,研究了蒽酮比色法测定可溶性糖含量的最佳提取方法.利用Design-Expert.8.0.6软件对实验数据进行二次多项式模型拟合.结果表明:乙醇体积分数和提取时间对可溶性糖含量有显著影响(P0.05),影响次序为:乙醇体积分数>提取时间>提取温度.可溶性糖的最佳提取工艺为:乙醇体积分数54%,提取温度100℃,提取时间60 min.

摘要：针对基于微信公共平台的对外汉语教学模式展开设计:制作教学视频,进行快速小测,布置课程作业,上传补充讲义,进行课程考试,学生参与构建。慕课时代将对外汉语教学与微信公共平台进行结合,有利于丰富对外汉语教学模式,提高对外汉语教学效果。

摘要："互联网+"时代,教育领域也面临着前所未有机遇和挑战,教学资源、教学过程、教学评价等发生了根本性变化,传统教学模式已经不能适应时代要求,课堂教学改革势在必行。新的课堂教学应以"教学信息化,学生为主体、教师为主导,自主学习、合作学习、探究学习"为设计理念,将互联网技术应用于课前、课中及课后,打造课前基础性学习,课中深加工学习和课后拓展学习相结合的高效、互动的课堂。

摘要：为了研究不同因素对紫花苜蓿萌发的影响,试验采用正交试验设计,测定了浸种药剂（纯化水、0.1%水杨酸、5%聚乙二醇、2%KNO3、0.5%Na OH）、浸种时间（0,1,2,3,4 h）、Na2CO3浓度（0,5,15,25,35 mmol/L）三因素条件下的新疆大叶紫花苜蓿种子发芽率、发芽势和发芽指数;又采用单因素试验设计,研究了单因素Na2CO3浓度（0,5,10,15,20,25,30,35 mmol/L 8个浓度）下种子的发芽率、发芽势和发芽指数。结果表明：浸种药剂、浸种时间、Na2CO3浓度对发芽率和发芽势皆有显著影响（P〈0.05）,Na2CO3浓度对发芽指数有显著影响（P〈0.05）,而浸种药剂、浸种时间对发芽指数无显著影响（P〉0.05）,且对发芽率、发芽势和发芽指数的影响次序皆为Na2CO3浓度〉浸种时间〉浸种药剂;发芽率、发芽势、发芽指数皆随Na2CO3浓度的升高而呈下降趋势;新疆大叶紫花苜蓿种子对Na2CO3的耐盐半致死浓度范围为20-25 mmol/L,致死浓度范围为30-35 mmol/L。说明新疆大叶紫花苜蓿种子的最适萌发条件为无需浸种、不加Na2CO3。