摘要：家庭亲子教育中绘本阅读作为幼儿阅读生涯的开端,对培养其学习萌芽、致力于终身教育具有重要意义。通过设计与发放以亲子绘本阅读重视度、亲子绘本阅读方式和亲子绘本阅读效果为维度的调查问卷,发现当下亲子绘本阅读中存在环境创设不佳、传统阅读方式较为单一,以及家长对绘本了解度较为不足等诸多问题。由此,提出合理设置亲子绘本阅读时间、灵活运用绘本阅读方式、家长自觉提高绘本选择能力和阅读指导能力等合理化建议,力求弥补传统绘本阅读方式的弊端,深入挖掘其潜在教育资源。

摘要：在核心素养理念下,以聚合反应工程教材中的"理想混合反应器的热稳定性"小节教学设计为例,挖掘工程学科教学过程中蕴含的教育价值。通过对热稳定性原理的解析、探讨,以及对工业中热稳定性实例的分析,引导学生以工程科学思维去认识原理性概念;以探讨问题为驱动,进行探究式学习,培养学生工程问题意识和实践应用能力;在课程教学过程中落实大学生核心素养的培养和发展。

摘要：文化创意产业拉动经济快速增长形成新经济增长点使其成为国家经济发展的战略性新兴产业。创意产业发展带来“创意人才”的大量需求,人才匮乏成为经济发展不可逾越的障碍。本文基于文化创意产业需求,从建构多元交叉课程体系,完善人文素养培育;实施知识型向创新型课程改革,提升创新素养培育;强化率先垂范的教师队伍建设,完善工匠精神素养培育;革新教学模式搭建科研平台,提升社会服务意识素养培育四个方面对高校艺术类人才素养培育做初步探索性研究。

摘要：针对目前地方工科高校创新能力培养现状,以OBE教育理念为驱动力,对课堂教学和课外创新活动两个层面如何提高大学生创新能力进行了深入探究。从转变师生传统"教"与"学"的理念、提升教师教学设计能力等方面阐述了在课堂教学中提高学生创新能力的相关做法;探索了基于科技创新项目的课外创新能力培养体系的构筑,旨在为地方工科高校在OBE理念下探索提高大学生创新能力培养提供可借鉴的新思路。

摘要：针对长春工业大学在实施卓越工程师教育培养计划过程中,着力提升本科生创新能力的培养目标,将导师制融入卓越计划的实施过程中。首先构建一个以培养学生创新实践能力为重点的培养体系,以及建立科学的导师选拔机制及质量保证和评价体系,不断完善师资队伍建设;其次采取教学与科研相互动的策略,不断激发学生学习的主动性、积极性和创造性;最后进行教学实践。结果表明:基于导师制下的卓越工程师创新能力培养教学研究与实践,有助于充分发挥广大教师的教书育人、科研育人、实践育人的作用,增强学生对专业和学院的归属感,加强学生合作精神、团队意识、创新精神和创新能力的培养。

摘要：近年来,城市特色景观的营建在城市建设和更新进程中越来越受到重视。在大力推进城市修补、生态修复工作背景下,充分理解城市文脉内涵,在城市景观设计中运用文脉要素强化城市外在形象特征、展现城市精神内涵、传承城市特色文化尤为重要。文章认为,从城市景观与城市文脉所包含的文化的一致性来看,二者存在内在的联系,并由此通过对文脉要素的构成层级进行分析和评价,展开对城市景观设计中文脉要素表达路径和设计策略的探究。

摘要：职业生涯规划教育在中职生就业指导课程中占有重要地位。职业教育的特殊性赋予中职生崇高的时代使命,即成为新时代国家和社会需要的高素质技能型人才。中职学生如何正确认识自我,树立远大理想,明确未来发展方向,确定就业目标显得尤为重要,对于实现学生自我价值也具有举足轻重的意义。推进职业生涯规划教育在中等职业学校中的开展,值得每一个职教人积极探索。

摘要：国家"一带一路"倡议为地方高校带来了新一轮的发展机遇与挑战。地方工科高校机械工程专业如何培养具有国际视野并精通"一带一路"沿线国家语言与文化的工程应用型、复合型及创新型(即"三型")人才以满足"一带一路"建设的需要是值得思考的现实问题。文中针对地方高校机械工程专业,从人才培养的顶层设计、加强具有跨文化协同能力培养、"校+X"多维合作及人才培养评价体系等方面入手探索"三型"人才培养模式,旨在为地方工科高校机械工程专业在"一带一路"倡议下培养国际化"三型"人才提供可借鉴的新思路。

摘要：多元智能理论由霍华德·加德纳于1983年提出,该理论认为人类的智能包括语言智能、逻辑数学智能、音乐智能、空间智能、身体动觉智能、人际关系智能、内省智能和自然观察智能,共八种智能。文章从多元智能理论出发,从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学过程等方面对“Photoshop平面设计”课程开展教学设计,以期能够培养学生解决实际问题的能力,自主合作和探究能力,培养学生的创新意识,发展多元智能,提高育人质量。

摘要：【目的/意义】本研究为高校信息检索课程信息化教学提供支持,也希望为高校其他课程的信息化教学改革提供借鉴和启示。【方法/过程】从教师、学生对信息检索课程信息化教学平台的需求分析入手,构建了高校信息检索课程信息化教学平台,并系统阐述了平台的总结设计、功能设计。对信息化教学平台的有效性、优势、局限性进行了探讨。【结果/结论】平台提供了一种有效的支撑手段,可以有效地支撑信息检索课教学,同时优势与挑战共存,并提出了有效的实施策略。