摘要：档案密集架是资料部门的常用设备,密集架改数据库管理控制系统的改进成为必然。在查询主机内建立数据库,能够快速对文件进行查询,提高了查找文件的效率,通过控制主控制驱动装置启动将所需文件所在的密集架移出,在两个密集架之间形成一个可供使用者活动的空间,有效的保障了使用者的人身安全。

摘要：针对SVM策略改进的PMSM-DTC系统中转矩和磁链波动仍然较大以及终端滑模存在抖振的问题,结合模糊策略,设计一种非奇异终端模糊滑模控制器,用以取代SVM策略中的转速PI控制器。首先根据终端滑模原理设计了非奇异终端滑模面,再与直接转矩控制原理相结合设计滑模控制律,并针对控制律中积分部分引起的抖振,结合模糊控制,通过增加的模糊变量调整滑模运动阶段起主要作用的转矩以减弱抖振。仿真结果表明该策略能提高系统动静态性能,可以降低电机转矩和磁链波动。

摘要：在山西省人民政府实施"1331工程"及统筹推进"双一流"建设的精神指导下,山西大同大学历史与旅游文化学院积极与故宫博物院、云冈石窟研究院、山西省彩塑壁画保护中心及大同市考古研究所等单位联合,建立协同创新平台,通过壁画、石质文物及田野考古等实践探索,总结出了实践教学的市场化、技术性、艺术性、科学性特点,以及"双师"型教师的重要作用,坚定了"服务地方、市场导向、校企结合、协同培养"的专业建设方向。

摘要：通过对山西省高校学生体质健康测试不合格的原因进行分析,探讨微信在助力学生体质健康管理方面的独特优势,设计研发了基于微信平台的体质健康弱势学生干预系统,经为期两年的实验和具体操作,发现该系统可以助力体质健康弱势学生体质提升,并且操作方便,设计美观,适合推广应用。

摘要：混合教学把线上学习和线下学习的优势结合起来,本文在深入分析深度学习的基础上,在“自动控制原理”课程中进行深度学习尝试,提出一种基于建构主义理论的MOOC混合教学设计方法,并通过具体的设计实例对方法的应用进行详细阐述。该方法在教学实践中取得了良好的教学效果。

摘要：人才培养是高等教育的核心内容,新工科学生培养是近年来教育部相关顶层设计引发的高等教育热点。大学物理实验是新工科学生大学期间必做的实验,其内容极为丰富。新工科建设背景下大学物理实验教学应丰富大学物理实验内容,加强学生科学思想培养;完善大学物理实验环节,增强学生解决问题的主动性;优化大学物理实验导向,提升学生探究问题的求知欲;推进大学物理实验互动,实现教学与新工科技术支撑交融。

摘要：CBL是近年来较为主流的一种新型的教学模式,案例是影响CBL教学效果的关键所在。CBL教学法有助于激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力和协作能力。为提高食品工程类专业的"食品工厂设计"课程教学质量,结合食品工厂设计的特点和实际情况,引入CBL教学法,精心选择案例,科学组织课堂教学,对课程进行教学改革探索,有效提高食品工程专业人才的培养质量。

摘要：根轨迹法是自动控制原理课程中的一种重要分析方法。对于高阶系统,课堂上难以根据绘制法则绘制精确的根轨迹图形。利用matlab界面编程技术实现了各阶系统根轨迹的动态绘制,绘制过程中通过点击按钮实现暂停和继续,有助于学生对根轨迹概念的理解。最后给出二阶系统和三阶系统的根轨迹图形,验证了系统结果的正确性。

摘要：根轨迹法是自动控制原理课程中的一种重要分析方法。对于高阶系统,课堂上难以根据绘制法则绘制精确的根轨迹图形。利用matlab界面编程技术实现了各阶系统根轨迹的动态绘制,有助于学生对根轨迹概念的理解。最后给出二阶系统和三阶系统的根轨迹图形,验证了系统结果的正确性。

摘要：由于"复变函数与积分变换"课程的授课学时数较少,教学内容丰富,为使本科生扎实地掌握课程内容,本文提出了该课程的过程性考核方式的设计构想,并且对应用型本科大学数学课程网络考试系统的架构和功能给出了框架式的设计,不但节约资源,而且可以较大程度上实现教考分离,将一考定结局的模式调整为分阶段、分过程的考查.网络考试的模式不但可以更加真实合理地考核及评价学生,而且还能改变功利性教学的现状,客观地实现以考促学、以考促教的效果,更符合教育规律,从而印证了应用型本科大学数学课程网络考试模式改革的合理性.