摘要：2017年在师范类认证背景下,《西方音乐史与名作赏析》这门课程积极应对师范类专业认证要求,聚焦音乐师范生的产出导向,对照毕业生核心能力素质要求,经过了五年的教学实践,创新了《西方音乐史与名作赏析》教学模式:将课程融合中小学音乐教材进行贯通式教学,紧紧围绕着“中小学音乐课程标准的有机联系”,以传统“音乐史学”理论为中心向“作品赏听—作品分析—学生主体”的教学模式转变,探索出“一听、二析、三翻转”的课程综合改革实践模式。

摘要：针对现代经济发展、办公效率提高与传统办公家具空间设计无法适应办公人员对个性化办公与身心健康之间的矛盾。通过行为心理学用户行动模型的感知、操作、认知三个层面来指导办公家具微空间设计。以众创办公家具微空间设计为实例,将办公家具微空间里内不同的功能区域进行解构再重组,完成了新型办公家具微空间设计。为进一步改善办公用户情绪与认知并提升现代化办公空间舒适性与可用性,设计规划符合用户行为心理学的办公家具微空间提供了典型的研究思路。