T=题名（书名、题名），A=作者（责任者），K=主题词，P=出版物名称，PU=出版社名称，O=机构（作者单位、学位授予单位、专利申请人），L=中图分类号，C=学科分类号，U=全部字段，Y=年（出版发行年、学位年度、标准发布年）
AND代表“并且”；OR代表“或者”；NOT代表“不包含”；(注意必须大写,运算符两边需空一格)
范例一：(K=图书馆学 OR K=情报学) AND A=范并思 AND Y=1982-2016
范例二：P=计算机应用与软件 AND (U=C++ OR U=Basic) NOT K=Visual AND Y=2011-2016
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详细信息评论摘要：普通本科院校在向应用型本科院校转型过程中,面临着许多难题,需要转变原来的教学管理模式。传统单一的课程考核模式有悖于应用型本科院校高级技术应用型人才的人才培养目标。文中提出"过程性考核+终结性考核"相结合的多元化课程考核体系,阐述了多元化课程考核体系的考核目标、考核方式和考核内容等。文中最后将多元化课程考核体系实际运用在《物流系统规划与设计》课程中,达到有效的"教与学"。
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