摘要：“全媒体”广告时代,必然要求广告人才培养模式与之相适应。高校广告专业构建“全媒体”信息平台,既可以通过“全媒体”整合人才培养信息,又可以使学生在校期间就熟悉“全媒体”广告流程,具备“全媒体”广告生产能力。

摘要：课程思政是高校实现三全育人和立德树人的重要举措,思政元素和专业课程的有机融合有利于高等教育的德育教学。针对当前专业课思想政治教学中存在的思想政治和专业知识割裂、教学方式单调及师生缺乏互动等问题,以生态工程课程群为例,对课程群基于思政元素进行全过程设计改进。探讨了将思政元素融入课程群全程的方式,总结了课程群思想政治教学改革中采用的各种措施。总体上,对思政元素的再设计强化了生态工程课程群的教学效果,其经验可为专业课程群的思想政治建设提供参考。

摘要：文章基于东莞理工学院土木工程专业理论力学课程教学设计改革实际,针对当前土木工程专业理论力学教学普遍存在的理论性强、内容繁杂、学生兴趣低、专业联系弱、缺乏实践教学等问题,从教学理念、教学目标、教学内容、教材选择、教学方法、课程思政、实践教学、课程考核等方面,开展教学设计改革与实践,取得了较好的教学效果,可为兄弟院校土木工程专业理论力学教学开展提供借鉴。

摘要：基于民办高校学情、校情,大班授课、学时少、教师数量少等现实条件,混合式教学将线上学习、培养学生自主学习能力主要放在课后作业和实验课中进行,具体做法是:课后通过学习通发布与课堂知识重点相关的MOOC、教师录制的视频和学校数字标本馆等进行深度学习和知识拓展及应用,再加练习题巩固课堂基础知识。利用实验课小班授课,进行基于MOOC讨论题的学习,检查学生线上学习效果。经过三轮病理学教学实践证明,采用以课后混合式教学和实验课讨论及成果分享的形式,将培养自主学习贯穿于教学全程,调查显示在没有显著增加学生学习负担的情况下,提高了学习成绩,说明此教学形式可行有效。

摘要：传统教学方式“教师教授—学生学习—学生训练—教师引导”,在实现技能性知识的充分内化方面尚有不足之处,探索一种新的实践课教学模式是我们当前面临的新课题。本课题将基于设计的研究模式(DBR研究范式)与当下潮流的教学模式——多层次任务驱动教学进行有机整合,将其引人珠宝设计专业技能类课程“宝石琢型设计与加工”的教学中,从细分学生、细分教学任务、细分教学过程三个方面开展教学实践,在理论—分层—实践—评价反思中迭代循环,试图为珠宝设计相关课程提炼出一套适应本土的、具有实践指导性的教学实施方案。

摘要：混合式教学是互联网+及后疫情时代广为应用的教学模式。本文首先对混合式教学的内涵进行了阐述并分析了其发展现状,通过在线上和线下教学中融入多元信息技术,提出了混合式教学的整体参考方案,并以工科课程"通信原理"为例,围绕着课程的学习活动、教学资源、教学评价等方面对混合式教学进行了具体的设计。最后,在"通信原理"课程的实践教学中实施并验证分析了混合式教学的效果。

摘要：针对食品工厂设计教学中存在的问题,笔者引入CDIO教学理念,并运用于该课程的教学改革中。通过该教学模式的实施,学生学习的积极性和主动性得到了很大提高,理论与实际相结合能力也有所增强,教学效果良好。

摘要：以设计工作室为依托的创业型人才培养,契合社会发展需求、符合专业教学规律。文章结合广东石油化工学院研究性设计教学工作室的改革实践,分析了创业型人才培养的必要性,探讨了创业型人才的培养内容和培养路径。

摘要：当前大学生的体质与健康状况很不理想。运动强度过高或过低都对大学生体质和健康不利,为了合理地监测大学生体育运动中的运动强度,设计了一套服务于大学生科学体育锻炼的可穿戴系统。该系统由运动手环、手机App和云服务器组成,文中详细介绍该系统的软硬件,并就长跑运动的姿态和心率测试。实验结果表明,系统运行稳定、安全,能够满足大学生日常体育运动监测的需求。

摘要：为了实现大学体育运动设施的科学、有效管理,本文设计了一种基于云平台的体育运动资源智慧化管理系统。系统采用RFID、ZigBee等物联网技术实现体育运动设施、运动场地、运动器械等设备的联网;利用移动互联、微信小程序等技术进行身份认证;经由云服务器内信息的关联、处理。系统完成了大学体育运动资源的科学、有效分配,同时完善学生体育运动记录体系,为提升大学生体质、增强大学生体魄创造了基础条件。