摘要：目的探讨养老院老年人规律锻炼现状及影响因素。方法方便抽取广州市3所养老院老年人233人,评估每周规律锻炼情况,并测量身体状况指标及采用自行设计的一般资料问卷、中文版运动自我效能量表、Barthel指数评定量表探讨可能的影响因素。结果规律锻炼(每周锻炼时间>150 min)者159人(68.24%),多因素Logistic回归分析显示,运动自我效能(OR=1.781)、入住养老院前规律锻炼(OR=5.007)、有运动指导(OR=3.725)是养老院老年人规律锻炼的影响因素(均P<0.01)。结论入住养老院前有无规律锻炼、运动指导和运动自我效能是影响养老院老年人规律锻炼的重要因素,可以通过提高运动自我效能,在养老院内配备专业的运动指导人员提高运动积极性,以促进养老院老年人规律锻炼。

摘要：新中国成立70年来,综合课程研究走过了从曲折探索到译介西方理论再到逐步建成研究体系的历程,在综合课程的性质、类型及其与教学的关系等方面研究取得了丰硕成果。未来的综合课程研究将进一步挖掘课程的人文价值,围绕核心素养理念进行设计,并更多地与教育技术革新紧密结合起来,解决内容组织、师资队伍建设以及课程评价等实践问题。

摘要：探究千利休侘寂美学对现代小间茶室在设计方面的启示。从日本茶道宗师千利休入手,以其小间茶室代表作“待庵茶室”为例,通过对土壁和躏口两个基本构造进行分析,探究千利休侘寂美学在待庵茶室中的运用。并对后世小间茶室从形式和精神两个方面传承千利休侘寂美学进行举例说明,进一步论证千利休在茶室建造方面的独到审美和前卫思想,对后世小间茶室设计产生的深远影响。通过对千利休及其传承者的小间茶室进行案例分析,可以得出千利休将侘寂美学融入茶室的设计,是茶室形式不断革新的关键因素。这种革新体现在饮茶方式的改变,茶室面积的浓缩,装饰物的简化,色彩的凝练以及空间布局的优化,为现代小间茶室设计提供了重要的借鉴意义。

摘要：为探索高职院校专业教育与创新教育深度融合的系统实施方案,以高职制冷与空调技术专业为例,从专业职业岗位能力要求出发,分析了职业岗位所需的专业能力以及相应的创新能力,并依据高职制冷专业教学标准中的专业核心课程及教学内容,制订出具体课程的专业能力与创新能力融合培养的教学实施总体方案,并以空调器性能改进和故障诊断两个教学内容为例,阐述了专业能力与创新能力融合的具体教学设计与实施方案。

摘要：人们生活方式的转变,使得茶文化和茶室家具越来越受到关注。随着人们生活质量的提升,茶家具的功能性也在不断变化与发展,为了使现代茶室家具的功能更符合现代人的使用,本文提出了现代多功能茶室家具设计。从历史的角度着手,根据茶室家具自唐朝至今在使用功能、品茗方式等方面的演变及现代茶室家具多功能概念与内涵的介绍,分析茶室家具的多功能设计理念和体现方式。

摘要：广东高校教育作为继承和弘扬中华民族优秀传统文化的重要途径之一,在推进社会主义先进文化建设、传承音乐类非遗方面,具有不可替代的积极作用。本文通过对十所具有代表性的广东省高校在音乐类非遗保护与传承方面所开展的工作进行研究,为进一步探索高校音乐教育促进非遗保护与传承提供可行性参考与建议。

摘要：制造业产品质量形成过程包含设计、制造、使用等3个主要过程,这3个过程中涉及到本科、高职、中职3个层次的人才,这3个层次的人才培养构成了一个完整的人才培养体系。因此现代制造业工匠精神的培养应是一个完整人才培养体系工匠精神的培养,并且不同行业、不同层次人才其工匠精神的内涵不同,培养途径不同。为此,本文以制冷空调行业为例,分析了其行业特征及工匠精神的具体内涵,阐述了现代制造业完整人才培养体系中各层次人才工匠精神的培养特征。

摘要：广场舞作为一种新兴体育文化运动,受到社会各阶层的广泛关注,已成为居民文化生活中不可或缺的重要内容。在深圳,广场舞开展较为普遍、发展迅速。但是,广场舞在传播的过程中引发了一系列社会问题,如噪声扰民、场地占用、组织管理问题。为了解决这些问题,深圳市要不断挖掘现有活动空间、实现广场舞管理的自我治理、完善广场舞法规和行政管理条例、依法解决扰民问题。

摘要：面向文化传承的学科融合教育(C-STEAM)是一种以传承中华优秀传统文化为目标导向,同时强调面向真实情境融合学科知识技能进行问题探究与解决的课程形态,更加贴合“全面发展的人”这一教育目标主张,具备培养学生文化传承素养与跨学科创新素养的双重功能。本研究以在广东佛山地区开展C-STEAM教育的中小学为分析样本,尝试调研佛山市中小学开展C-STEAM教学实践的效果,并对现有的C-STEAM教学模式进行总结与反思。项目组依据C-STEAM教育关注的“传承”与“创新”两大核心问题,面向13所中小学的4215名学生进行了随机问卷调查。结果表明,C-STEAM教育取得了良好的效果。C-STEAM激发了学生学习传统文化的兴趣,并使其对地方优秀文化建立了更强烈的认同感,同时提高了学生的跨学科能力,激发了学生创新创作的意识,在促进学生的“传承”与“创新”素养上均展现出良好的态势。C-STEAM教育成功地将“传承”与“创新”两大重要的教育目标进行了整合,使之能在同一教学过程中得以一并实现,为传统文化教育方式创新和STEAM教育本土化发展等相关领域的研究和实践带来了有益启示。

摘要："一带一路"倡议的提出为我国非物质文化遗产的外宣传播提供了更广阔的前景,也为粤剧的外宣传播带来了新的契机。但由于面临语言、文化、艺术等多方面的国别差异,粤剧的跨文化传播受到重重限制。基于粤剧外宣翻译的现状,可从传播学的"5W"传播理论出发,采用"译+释"的粤剧外宣翻译策略,提升粤剧的外宣传播效果。