摘要：传统的英语阅读教学注重教师的“教”，忽视了学生的“学”，从而导致英语阅读教学质量低下。因此有必要采取有效策略解决英语阅读教学质量低下的难题。研究发现，以建构主义理论为基础的“支架式教学”模式为我们解决教学互动难题提供了很好的思路。它不仅有助于发挥学生的主观能动性、帮助学生在文化情境中展开学习，还能减轻教学负担，提高教学质量。在英语阅读教学实践中，教师可以从搭建阅读“支架”、进入阅读情境、自主学习、小组合作学习、教学评价五个渐进式策略展开“支架式教学”。

摘要：英语是一门人文性、社会性很强的语言学科,注重学生的语言和情感表达、交流、观察想象、思维拓展等多方面能力。而心理素质是语言类学科学习的重要基础,在英语的学习过程中,强化学生心理素质,消除心理障碍,对学生学习英语具有很强的推动作用。

摘要：本文以Feuerstein的建构主义教学观为指导,对广西艺术学院4位英语教师在基础英语教学中实施的自学─辅导式教学模式、合作学习教学模式、自主学习教学模式、抛锚式教学模式等进行听课、观摩、分析和反思,并对2015级和2016级不同专业的艺术学生进行访谈,研究出有效的课堂模式和方法,以此深化大学英语教学改革。

摘要：当前,采用传统模式的大学英语课堂教学存在实用性差等一系列问题,严重影响教学成果和同学们的学习效率。因此,应推动大学英语课堂教学模式进行改革。改革应以顺应经济全球化时代特点、满足各个领域对人才的实际需求为目标,同时结合大学生专业特点加快推动实行esp教学模式。实践证明,将esp教学理念贯穿到大学英语的课堂教学中,不但能明显提升学生的英语学习成绩,更能提升学生的英语实际应用能力。

摘要：概述esp课程的特征和艺术院校的篮球教学现状,并从大学生、体育教师和教育管理部门三个角度分析将esp教学运用到艺术院校篮球教学的难点,并提出esp视角下艺术院校篮球教学模式建议:一是编撰体育教材,作为一节内容编写esp教学运用到篮球教学模式;二是改变艺术院校篮球教学评价体系;三是体育教师要积极探索与英语教师合作篮球教学模式。

摘要：本文论述绘画教学中形式语言的借鉴教学,提出教师在教学中应启发学生从画面形式借鉴中学习,讲解形式构架是绘画独特语言的基础,并在研究经典绘画作品当中引导学生体会审美趣味的把握与形式选择。

摘要：文化传播与交流是我国参与全球化进程的重要途径,对促进"一带一路"的发展意义重大。然而,"一带一路"文化传播与交流,面临着沿线国家的文化差异阻碍、经济发展水平不一、文化产业发展保障机制不完善、尚未建立国际互信机制等现实困境。因此,必须通过一定的措施,来解决这些文化传播与交流的困境,包括求同存异,发展共性文化;深化经济文化交往协助,巩固利益共同体;健全和完善我国文化输出保障机制;促进合作互信,打造命运共同体。

摘要：文章首先剖解了英语学科核心素养的基本元素;其次以"本土融合"为核心,言明本土英语教学理念建构中英语学科核心素养"融入"的要点;最终,基于语言能力、文化认知、思维品质和习得才能四个步骤,建构与阐释了基于英语学科核心素养的本土英语教学理论。

摘要：本文结合广西艺术学院的esp教学情况,从需求分析、课程设置、教材编写和师资队伍建设四个方面论述艺术高等院校esp教学的实践,探索适合艺术高等院校的esp教学模式。

摘要：随着经济全球化的不断发展,国家之间的合作愈发深入,英语作为国际通用语言,在国际合作之中的地位越来越高,各行各业对有高英语水平的复合型人才需求量也在不断加大。传统的教学模式由于缺乏对学生英语实用能力的培养,导致学生英语解题能力强,应用能力薄弱,已经不满足于时代的发展,而esp英语作为一种目标明确、实用价值高、针对性强的英语教学模式,在大学英语教学中的重要性越来越高,已经逐渐为教育工作者所重视。