摘要：学习环境对英语教学质量起着决定性作用。在总结回顾已有学习环境理论基础之上,本文基于教育生态学中的生态给养理论,提出构建学习环境的根本目标应在准确把握学习者学习需求的前提下,创设与学习者学习效能相匹配的能够使学习者有效转化为积极给养的学习环境,在此基础上提出了"生态给养"视域下大学英语学习环境的具体设计目标与原则,以使学习者能够感知并解读给养丰富的学习环境,从而提高英语教学质量。

摘要："人家"可以用作第一人称和第二人称,分别指说话人自己和听话人,即分别指代"我"和"你"。"人家"还可以泛指或专指说话人和听话人以外的人,即指代"他/她"。语言具有功能性。"人家"指代"我""你"和"他/她"时,具有丰富的语用功能,并且有助于说话人实现其语用意图和交际目的。

摘要：在言语交际中,对于人称指示语使用常规的违反有助于产生移情效果或其他语用效果,从而帮助说话人达到交际目的。此外,顺应论和中西方文化也能够较好地解释一些人称指示语的非常规用法。