摘要：2020年12月中共中央印发的《法治社会建设实施纲要(2020-2025年)》指出:“要推进‘青少年维权岗’、‘青少年零犯罪零受害社区(村)’创建,强化预防青少年犯罪工作的基层基础。”加强建设法治化社区对青少年健康成长影响巨大,但目前社区法治文化建设过程中仍存在管理主体综合素质较低、配套设施不健全、法治建设氛围不浓厚等问题。社区法治文化建设需要从加强科学立法、组建高素质社区法治工作队伍、完善社区配套设施及运用多种宣传形式入手,通过多维立体方式不断加强社区法治文化建设,为青少年发展营造良好环境。

摘要：近年来,高职院校职业生涯规划教育工作越来越规范和全面,从整体课程设计、教材开发、精品课程开发到课堂外的生涯辅导和生涯咨询等方面,开展了很多的研究和教学实践。但是,随着生涯教育的深入,后现代生涯理论强调的生涯独特性、差异性和复杂性越来越凸显,人数较少的生涯团体辅导、一对一个体生涯辅导和咨询的必要性逐渐显现出来。本文以生涯辅导工具——九宫格为例,探索如何有效利用生涯辅导工具,解决高职大学生在学业发展、人际交往、个人情感、职业发展等方面遇到的困惑和问题。

摘要：观光茶园景观规划设计对于实现信阳茶产业、旅游业及信阳茶品牌战略发展的良好结合,具有举足轻重的作用。本文从信阳观光茶园的发展现状和信阳茶品牌分析入手,探究观光茶园景观规划设计,为信阳茶品牌战略影响力的提升提出可行性的解决措施。

摘要：学前教育活动是人才培养的启蒙性教育,因此在学前教育活动中,如何借助现代教学媒体,促进课堂教学质量的提升成为了我国当前学术界需要重点思考的问题。然而,从我国当前学前教育对于现代教学媒体的应用情况来看,形势并不乐观。在现代学前教育模式中,普遍存在对教学媒体过度使用、"人机"与"人人"课堂互动模式冲突以及多样媒体形式导致教学混乱等问题。因此,我国教育者想要实现对学前教育领域的突破性发展,就必须充分利用当下学前教育媒体,做到重视学生的亲身实践过程、注重课堂师生交流环节、合理利用现代媒体教学内容。

摘要：高校宿舍内盗事件常常伴随着多方当事人物质与精神的双重损害,给大学生人际关系带来严重的困扰,也给辅导员工作带来了挑战。在处理此类实事件中,辅导员要坚持以人为本,善用教育艺术,始终把握战略主动。事件处置要坚持的策略有:观念上,爱与保护优先;接报后,及时掌控局面;过程中,全面客观理性;方法上,团体辅导和个体辅导相结合。辅导员工作中一般遵循平衡利益、平息矛盾、修复关系的思路。

摘要：学生的专业素养直接影响着人才的质量、就业和发展。为了解高职学前教育专业学生专业素养现状及影响因素,文章以河南省某高职院校学前教育专业学生为研究对象,采用调查问卷的方式,从专业理念、专业知识和专业能力三个方面对其专业素养进行数据统计,并在此基础上运用SPSS24.0对影响因素进行分析,发现高职学前教育专业学生专业素养呈现以下现状:(1)高职学前教育专业学生专业理念认识期望过高,缺乏实践的检验;(2)高职学前教育专业学生保教知识掌握不够充分,理论基础仍需加强;(3)高职学前教育专业学生专业能力普遍较弱,教育教学能力亟待提升。在诸多因素中,实践经验、专业选择意愿和选择原因对高职学前教育专业学生专业素养影响较大。

摘要：经济新常态已成为中国未来发展的主旋律,可持续发展是资源型城市适应新常态的重要举措。以平顶山市为研究对象,以模糊综合评价为主线,通过对平顶山市模糊综合评价指标体系的建立、评价、分析,以明确该资源型城市所处发展阶段,进而判断出平顶山经济所呈现出的发展不平衡特征,从而引导资源型城市走上科学的可持续发展道路,为平顶山市建设成为资源型城市可持续发展示范区提供客观依据。

摘要：市场失灵与政府失灵的双重夹缝中,农村的环境问题令人堪忧。环境公平主要在相对自由主义分配观上展开。环境公平首先就是环境利益均等;其次是环境权利和义务平等分摊。加强农村环境信息公开制度建设,规范农村环境信息取得制度和农村环境信息处理制度,强化环境信息公开程序和环境信息责任制度,充分尊重农民的知情权和参与权。只有明确界定在农村环境治理中不同参与主体的角色定位,才能形成农村环境治理的利益共同体。实施政府主导和村民自治相结合的农村环境保护模式。完善农村环境保护法律体系,从立法理念、具体制度设计、法律法规修改等方面形成农村环境保护的铜墙铁壁。

摘要：本文通过分析国外现代陶瓷产品的发展趋势、设计理念以及先进技术,并以绿色设计的核心理念与实践主要是创新为启示,提出了我国现代陶瓷产品绿色化发展的可行性,进而通过对现代陶瓷产品创新设计方法的研究,实现生态环境和经济发展的绿色生产生活模式。

摘要：随着互联网的大力普及和信息化工具的推陈出新,传统的教学模式已经不适合高职学生的发展需求。那么,如何利用信息化手段有效提高高职学生的英语应用能力是高职教师应该重点研究的问题。基于高职学生的学习现状以及学生对信息化手段的使用情况,对信息化有效教学在高职公共英语翻转课堂的应用进行教学设计,采用实验组和控制组对比实验方法,对信息化翻转课堂在高职公共英语教学中的有效性进行验证。实验结果表明,信息化翻转课堂不仅能够激发学生学习兴趣,还可以有效提高高职学生的英语应用能力以及自主学习能力。