摘要：“新东方主义”主张在不受传统艺术形式的束缚下,以传承本土哲学精神为根本,广泛吸收国际多元的文化精髓,对本土的经典文化进行重新演绎,从而用现代的审美创造出极具东方神韵的新的设计作品。文章阐述了“新东方主义”的概念及其影响,分析了“新东方主义”产生的因素及东方美学思想对“新东方主义”的影响,并借助具体案例探讨“新东方主义”设计美学思维对现代食品包装设计的启示,以期将深厚的民族精神融入现代设计中。

摘要：在室内设计专业课程学习中,手绘表现是一门专业核心课程,直接关系到课程教学效果。所谓手绘表现,顾名思义就是用徒手表达的方式快速绘制设计草图,它是一种设计效果图的表现形式。手绘表现在室内设计专业课程教学中的应用,大大增强了设计案例的艺术性和真实性。

摘要：庄子"游之于心"所追求的忘乎物我、不计得失的审美观照态度,对启迪中华民族的艺术精神有着重要的意义。庄子"心斋"、"坐忘"的精神境界,有助于充实艺术创作者的审美心灵,从而实现审美创作的高度自由。从《庄子》的"游之于心"这一背景出发,提取出"心斋"、"坐忘"、"天人合一"的艺术精神,并分别结合当代实际的设计案例,阐释现代设计中所蕴含的设计观念。从设计师重视情感、肯定生命的人性追求的角度,寻求设计作品中实现人与自然、形式与功能、传统与创新统一的应用路径。最后呼吁艺术创作者,在人具体生命的心、性中,发掘出道德的根源,充实他们的审美心灵,摆脱功利主义、功能主义等负面影响,避免滥用中国元素,使设计建立在人的需要的基础上,建立在人性的基础上,以实现审美创作的高度自由。

摘要：庄子“游之于心”所追求的忘乎物我、不计得失的审美观照态度,对启迪中华民族的艺术精神有着重要的意义。庄子“心斋”“坐忘”的精神境界,有助于充实艺术创作者的审美心灵,从而实现审美创作的高度自由。从《庄子》的“游之于心”这一背景出发,提取出“心斋”“坐忘”“天人合一”的艺术精神,并分别结合当代实际的设计案例,阐释现代设计中所蕴含的设计观念。从设计师重视情感、肯定生命的人性追求的角度,寻求设计作品中实现人与自然、形式与功能、传统与创新的统一的应用路径。最后呼吁艺术创作者,在人的具体生命的心、性中,发掘出道德的根源,充实了他们的审美心灵,摆脱功利主义、功能主义等负面影响,避免滥用中国元素,使设计奠立在人的需要的基础上,奠立在人性的基础上,以实现审美创作的高度自由。

摘要：随着科技、互联网等信息化技术飞速发展,在新媒体技术的发展下带动了动漫文化创作的传播,在数位化技术的带动下,传统的书面阅读方式也在向电子阅读方面发展,同时动漫也发生了一系列的变化。在近几年逐渐出现手机漫画、电子漫画等形式的表达方式,这种方式具有创造性和传播性,能够吸引读者、提高读者的欣赏水平,这种方式也更符合人们快速阅读的习惯。

摘要：湖南民间美术绚丽多彩,具有浓郁的地域特征,在湖南省科研体系资助下,培育出大量优秀的科研成果,但是向教学转化研究较少。在分析湖南民间美术科研成果教学转化现状的基础之上,探索在地方高校设计专业教育教学的转化形式。并以湖南民间美术资源内核层面、扩展层面和多元融合层面三个构成特点为基础,首先归纳湖南民间美术科研体系、科研成果特点,其次提出基于设计专业需求层次化的转化策略,最后从艺术审美、文化寓意、技艺匠心精神提出具体的转化路径。研究对民间美术科研资源向设计专业教学转化具有参考意义。

摘要：由于教育事业和信息化网络教育在新时代的发展进程中势头迅猛,使得混合教学模式在其中应运而生。混合教学模式是在传统教学模式的基础上,整合了信息化网络教学模式的优势,因此,学科与信息可以自由进行优势互补,从而推进了教育事业的发展。在目前的高职室内设计教学中,教师如何选择教学模式一直是一个重要问题,而混合教学模式在高职室内设计课程中会不会得到应用呢?这是一个有待研究的课题。本文从高职室内设计教学中的实际现状出发,探讨混合教学模式在高职室内设计教学实践中如何应用。

摘要：我国民间美术资源丰富、形式多样、特色鲜明。现当代美术创作在讴歌劳动人民和反映当下社会现实的同时,无不时刻提倡艺术家深入到田间地头,不断地吸收和借鉴本民族民间美术资源,从而创作出更具民族特色的美术作品。高校美术教育对于本民族整个美术创作活动所起的作用至关重要,对于如何借鉴和吸收民间美术资源,将其植入到我国当下美术创作中还需不断的探索和研究。文章以湖南科技学院为例,围绕如何将永州纸马艺术的特点融入到版画教学和创作中进行深入探讨。通过有目的、有计划、有组织地进行系列版画创作和实验,从而提高学生的专业实践能力和综合素质,最终将对我国美术教育的良性发展起到促进作用。

摘要：侗族琵琶歌是一种自弹自唱的艺术形式,也是侗族地区的代表性歌种,因其唱腔及曲调的独特性,深受侗民喜爱。本文就侗族琵琶歌音乐文化艺术的发展现状及保护传承作粗浅的探讨,旨在抛砖引玉使得更多专家学者关注这种民族艺术,使其在未来发展征途上更加绽放异彩。

摘要：产教融合是高校发展的重要趋势。长沙学院在向地方应用型本科转型的过程中,以国家教育教学改革文件精神为指导,以办学体制机制创新为重点,将产教融合、协同育人贯穿于专业建设和教学改革实践全过程。艺术设计学院抓住独特的区域优势,首先在动画专业创新并实践了"四协同"的育人机制,提高了人才培养质量,提升了社会服务能力。