摘要：为适应经济社会发展对“一专多能”一线计算机工程师的需求,渭南师范学院计算机专业主动适应地方高校供给侧结构性改革,探索和实践“一体两翼三路径四评价”人才培养模式,即以学生一专多能培养为主体,学校培养为核心、校企合作为两翼,通过全学段多层次实践体系构建、双师型专业教学团队构建和企业课程嵌入路径,学习效果评价、社会评价、用人单位评价和同行评价作为评价体系。实践表明,该模式使学生具备从事相应专业岗位工作的水平和能力,缩短“就业最后一公里”,提升就业竞争能力。

摘要：在信息技术高速发展的过程中,多媒体技术在教育教学领域的运用也越来越广泛,同时也为艺术类院校开展教学提供了新方向、新思路。在信息技术背景下,艺术类院校在开展学课建设的过程中,可以充分利用多媒体教学软件,将多媒体的技术优势充分发挥出来。但在运用的同时,还要充分考虑到不同专业学生的接受程度,利用多媒体将抽象的艺术理论知识具体化,将生涩难懂的内容,借助图片、视频等呈现出来,降低艺术专业学生在多媒体课程学习时的学习难度;与此同时,也为高校的艺术类专业教师,能够为学生创设更好的学习环境,不断提升自身的教学水平,增添理论课程的趣味性,培养学生自主的学习意识。

摘要：电路元件串并联是构成电路最基本的部分,识别串并联更是分析电路结构的关键。通过串并联五种不同识别方法的分析比较,为判断电路元件串联和并联形式提供简洁明了的思路和方法,结合二端口串并连接方式的应用,为分析和应用从元件到网络的复杂电路结构提供参考。此外,还对复杂网络的设计、故障排查提出了创造性方案,便于实际工程开发。

摘要：创客教育能有效提升实践课程内涵,"互联网+课堂"则面向校内外不同群体,互补性强可操作度高,具有实际应用价值。该文通过逐步搭建"互联网+课堂"平台,构建以实验室为基础的创客空间,利用高效的教学流程管理工具,同步产学研合作和创新创业训练,建设完成创客教育的创意、设计、制作全课程体系。基于此课程体系建设思路,实施多轮次产品设计模型实践课程教学,教学成果显著,社会反响良好。

摘要：以西安邮电大学集成电路设计与集成系统专业所开设的数字电路与系统设计基础课程为例,从教学内容、教学模式、教学方法、考核方式、人才培养效果等方面介绍了该课程改革的具体措施,力求为地方高等院校集成电路设计与集成系统专业的课程改革提供借鉴与参考。

摘要：研究基于CDIO模式建立的"BIM创新实践工作坊"模式,强调基于CDIO理论构建实践教学目标,进行课程体系设计,并从校企合作组织、实践教学课程形式、工作坊运营模式三角度进行深入剖析,并最终从实践角度对"BIM创新实践工作坊"的实施效果进行了讨论。

摘要：提高课堂教学效果是提高教育质量的核心。针对当代大学生在课堂学习过程中表现出来的规律和特点,遵循教育教学规律,给出了课堂教学项目化设计方案和全程化管理模式,该教学法以学生的学作为教学中心,以学生的学习效果作为教学目标,在教学实践中轻松实现了抗干扰、有活力、高效的课堂教学效果,保障了教育质量。

摘要：本文基于新时代国家现代化建设人才需求和新工科建设,结合教学实践和近年教改成果,对工科院校基础物理教育教学改革进行了富有新意和可操作性的探索。根据"复旦共识""天大行动""北京指南"确立的"三问、三构建"和"5个更加注重"(见1.2节),以及物理理论、物理实验在工程技术人才培养中的地位作用,提出问专业需求教物理,问技术发展教方法,问学生志趣改内容、建模式的教改总体思路;并通过对物理理论、物理实验知识体系的解析,提出教学体系建设(课程改革)的方向——课程设计上由重理论轻实验向实验与理论并重转变,理论课要从重计算推导向更加注重物理思想和物理方法转变,大纲教材要由一纲万能,向多剧本、多模块(组合)转变——和实现路径。

摘要：针对传统和面机缺乏多工序自动运行功能和无超视距监控的问题,利用单片机、物联网、移动终端软件开发等技术设计开发了和面机智能监控系统.该系统包括单片机控制电路、物联网云平台(OneNET)和智能移动设备APP三个部分.实验结果表明,用户在APP上一次性灵活设置多个工序参数,可实现远程监控和面机的多工序加工过程及工作状态.该智能监控系统可同时监控多台和面机工作,具有良好的扩展性,对提高和面效率、降低人工成本具有积极的意义.

摘要：以"工程图学"课程为案例,用现代教育思想及新信息技术设计开发并在线共享了虚拟仿真教学资源,有助于解决二维投影与三维实体思维转换过于抽象、零部件内部结构不可见、实际零部件工作原理及生产工艺知识不可及等教学问题,构建了混合教学模式下虚拟仿真实践教学体系。教学实践表明,虚拟仿真教学有利于混合教学模式下学生的探究性学习、自主学习和创新实践,有利于提高教学效果。