摘要：目的探索闽南文化创意产品的设计与开发方法 ,并通过激光加工技术来实现文化创意产品的生产制造。方法采用SWOT分析法对激光加工技术应用闽南文化创意产品进行解析,并提出了闽南文化创意产品的设计与开发的方法--寻找闽南文化创意设计课题、闽南文化原型的收集与分析、闽南文化的元素的提取与形意再现。结论通过一个产品设计专业学生的文化创意产品的设计作业来验证上述以激光加工为研究对象的闽南文化创意产品的设计与开发方法是有效可行的,也为产品设计专业的实践教学提供了一条可行的途径。

摘要：旨在使用遗传算法对带有底部噪声的图像进行处理,并通过对遗传算法的改进实现处理效果的提升。结合图像分割阐述了遗传算法的工作机制,分析了适应度计算、选择、交叉和变异等主要模块的设计方法,阐明了代沟与优秀个体的关系、不同代间的个体替换关系、交叉点的选取方法与变异位置的选择、种群数量的保持等关键性问题,并给出了参数设置的具体值。使用该算法对带底部噪声的图片进行了处理,结果表明传统遗传算法可以将目标图像从存在噪声的背景中分离出来,但处理时间为7.416s。为提高处理效率,利用进化代数和个体的适应度值自适应地调整种群的交叉概率和变异概率对传统算法进行了改进。使用改进的遗传算法对同一噪声图像进行了分割处理,结果表明改进后的遗传算法图像分割效果更佳,处理时间仅为0.751s,效率提高了近10倍。

摘要：三级存储体系设计与实现实验是计算机系统结构存储体系理论课程的同步配套实验。通过该实验增强学生对理论知识的理解,提升学生的实践开发能力。该实验以学生前期实验完成的基于MIPS指令集的静态和动态流水线CPU成果为基础,在FPGA NEXYS 4开发板上使用SD卡、DDR模块以及片内内存模块构造主存、缓存和辅存的三级存储体系,形成一个可以自启动、自运行的简易计算机系统,为后续其他课程实验贯通,实现完整的计算机系统奠定了基础。

摘要：智能铸造是铸造行业发展的趋势,作为培养应用型高素质人才的本科院校,聚焦行业发展、面向智能铸造,加快专业课程内容和教学模式改革势在必行。本文就现有铸造方向主干课程《金属液态成型工艺》课程内容存在的问题、增材制造技术引入对课程内容和知识体系的冲击等进行了分析。以行业需求为导向、以应用能力培养为目标,构建了满足应用型人才培养的三层次四模块《金属液态成型工艺》课程内容和体系,既从原理、方法、应用三层次展开课程内容阐述,从造型材料、工艺设计、工装设计、生产流程四模块整合知识体系。文章对其进行了详细阐述。

摘要：首先通过对进给轴热误差影响和热误差测试的重要性进行了分析,采用激光干涉仪和高精度温度采集系统分别对机床的不同位置和不同速度运动的变运动状态情况下进给轴热误差进行了测试,给出了热误差变化曲线和温升结果,最后对测试的结果进行了分析,测试结果和分析对机床进给轴热误差的研究具有重要的参考价值。

摘要：针对语言评价信息环境下的数据产品选择问题,设计了一种基于语言偏好关系加性一致性改进算法的数据产品选择模型。以专家提供的语言偏好关系信息为基础,引入了衡量语言偏好关系一致性水平的计算方法,提出了完全加性一致语言偏好关系的构造模型。构建了一种具有收敛性的基于语言偏好关系一致性改进算法的数据产品选择模型。通过数据产品选择实例,发现构建的决策算法更为可靠有效。

摘要：在“新工科”背景下,培养集成电路领域创新型卓越人才的任务越来越急迫。针对人才培养的重要环节,天津大学微电子学院实验中心开展实验课程体系建设和教学改革,提出了“三三制”的实验教学体系,采取了多样化的实验类型,提高了学生的综合素质、实践能力和创新能力,使其系统了解与掌握半导体材料、器件、集成电路的测试分析和半导体器件、集成电路的设计、工艺技术等技能,最终实现了培养微电子创新型人才的目标。

摘要：针对本科生的软件工程系统能力培养问题,提出面向软件工程系统能力培养的渐进式实践课程教学方案,从面向软件人才培养的软件工程系统能力模型、面向软件工程系统能力培养的实践课程体系、支撑能力培养的实践教学案例设计准则几方面进行探讨,最后介绍该课程方案的具体应用情况并说明教学效果。

摘要：利用信息技术、网络技术以及虚拟仿真技术手段,并结合《工程训练—机械测量技术基础》课程教学改革实践经验,团队开发设计了“齿轮设计与测量虚拟仿真实验教学平台”,通过逼真形象的三维模型仿真、真实可靠的底层数学模型代码、富有特色的人性化交互界面,加深学生对齿轮设计与测量相关知识的认知和理解,同时成功解决了齿轮机构装配工艺复杂、价格昂贵、加工环境差以及危险性高等问题,实现虚拟实验项目、在线课程资源建设、项目式教学等教学手段、教学思想、教学方法的深度融合,进一步提升课程教学质量。

摘要：实验室安全教育培训和考试是提高实验者实验室安全意识和防控能力、保证实验室安全的重要手段。针对目前大多数实验室安全教育信息系统移动端APP不能跨平台运行、安全教育培训内容单一且专业针对性不强等问题,采用跨平台、易使用、投入少的开发理念设计了一种基于微信小程序的高校实验室安全教育平台。该平台使实验室安全教育的培训学习和考试融为一体,让系统管理员直接负责平台的数据管理、实验室管理员根据本实验室的特点分配学习和考试任务、实验者在平台上方便完成学习和考试任务。实践表明,该系统性能稳定,可以在装有微信的所有平台上运行,使用效果良好,具有一定的推广价值。