摘要：应用PST理论模型,从教学、社会、技术三个方面开展混合式教学模式研究,设计基于PST理论的多元化混合式教学,并以学习通为交互媒介,在我校《单片机原理与应用》课程中,开展为期一学期的教学实践,以验证基于PST理论的多元化混合式教学的学习效果。

摘要：蒲塘村位于江西省抚州市金溪县琉璃乡,属于金溪县古建筑中最具有特色的一个古村落,已被列入第四批中国传统村落。本文尝试研究金溪县蒲塘村明清古建筑群和建筑上的“三雕”艺术特色,以及村落的历史人文文化,为金溪县蒲塘村文化宣传片制作提供素材脚本。

摘要：文章以教学-社会-技术理论为框架,提出基于教学-社会-技术理论的多元化混合式教学模式,从教学模式、教学内容、教学手段、课程考核和科研竞赛5个维度,开展“单片机原理与应用”课程的教学改革。同时,文章借助学习通平台,开展为期一学期的教学实践,实践结果表明:基于教学-社会-技术理论的混合式教学模式可以提高学生的学习积极性和主动性,改善教学效果。

摘要：构建精品校园慕课是广大教育工作者及慕课爱好者孜孜以求的目标。本文以人体解剖学为例,分别从课程选择与教学团队组成、课程规划与设计、课程拍摄、编辑与校正及在线课程设计等方面分享了基于智慧树网的慕课建设心得体会,以期为同类高校慕课研究提供参考。

摘要：“新工科”提出要整合校内外实践资源,激发工科学生技术创新潜能。针对测控专业的专业特点,开发综合性和设计型课程实验,完善校内特色实验室,结合本地优势资源与优势行业建立校外实践教学基地,通过建立项目驱动的实践教学模块,将校内与校外实践有机结合,理论讲授与综合实训结合,强化学生的工程设计能力与创新意识。

摘要：本文在实地考察的基础上,参考相关研究文献,从竹桥村村落空间、建筑特色、风俗人文价值等方面进行分析,同时对建筑内部的“三雕”进行研究,运用数字媒体艺术进行纪录宣传片的拍摄,试图为金溪县竹桥古村落文化宣传提供技术支持。

摘要：本文在分析PBL和STEM课程特征的基础上,以江西省全南县首届青少年科技运动会中的"纸桥称重"项目实施为例,提出了PBL在STEM课程中的教学设计建议,以期为我国基础教育尤其是欠发达地区中小学开展STEM教育、培养学生创新能力提供借鉴。

摘要：随着中国经济的加速发展和科技产业的日新月异,社会对数字媒体艺术人才的需求日趋加大。大部分高校从过去的培养学术型人才转变为培养应用型技术人才,课堂教学也从＂以教师的教为主体＂转变为＂以学生的学为主体＂。数字媒体艺术专业学生是艺术类大学生,是大学生群体的重要部分,艺术生在高中阶段的学习过程中较早地与社会接触,决定了养成教育的迫切性。在这波教学改革的浪潮中,如何在加强学生技能训练的同时培养学生的艺术素养,是当前高校数字媒体艺术专业需要严谨对待的一个重要问题。

摘要：相比传统教学模式,研讨式教学模式以解决问题为中心,在教学目标、形式、内容及师生关系等方面具有较强优势,但决定其成功实施的影响因素较多。随着互联网技术及现代教育技术的不断发展,SPOC应用于研讨式教学模式的优越性得以充分体现。将SPOC与研讨式教学进行融合,探讨创新教学模式的构建及在人体解剖学课程中的具体实施方案,旨在为相关教学改革研究提供参考。

摘要：当今,高校在创新、创业教育方面热情高涨,但在实践教学体系建设中缺乏系统性和层次性,实践形式较为单一。江西服装学院数字媒体教研室坚持＂以人文思想塑造学生、以设计理念引领学生、以专业精神感染学生＂的理念,构建了＂基础实验、专业实验、实训＂与＂创作、创新、创业＂相结合的基础创作平台、专业实训平台、创新创业平台,将＂双创＂创新性地深化为＂三创＂,是数字媒体教研室对创新创业精神的新理解,这种多层次共同构建的实践教学平台,将培养一批具有创作热情、创新精神、创业能力的高素质应用技术型人才。