摘要：在《机器人:技术的生命故事》一书中提供了"自动机"这个词的定义:"一种具备有组织的机械形式的机器,并且在其内部包含能够产生运动和模拟生命的机制"。1这个定义虽然相对精确,但它仅仅解决了自动机机械方面的问题,却忽略了自动机的本质——艺术性。这个基本特性毫无疑问是任何时期的所有自动机让人迷恋的源头。

摘要：随着互联网与移动通信技术的飞速发展以及移动设备的深入普及,移动学习在未来教育中将会发挥更大作用。本文基于解释度较高的UTAUT技术接受模型,对模型原有变量进行适当调整和替代,增加了财务费用和感知娱乐性等变量,构建了针对高职学生移动学习接受度影响因素的技术接受扩展模型,对影响高职学生移动学习的主要因素进行实证研究。本研究将会有效帮助教学设计、教学资源、移动教育应用等的开发,从而促进高职院校移动学习的开展与应用。

摘要：艺术发展是与科学技术创新共同前进的,在当前科学技术高速发展的背景下,艺术创作能够借助高科技产物获得多种表现形式,而成为现代艺术发展的重要组成部分,进而也进入了超越时间、空间限制的新的创作领域,能够让作品与观众形成高度互动性,提高了艺术家多元创作的可能性,衍生出全球化的概念。本文通过对国内外现有的互动装置艺术作品进行分析,并阐述了互动装置艺术如何进入公共空间,提出目前互动装置艺术在创作与实践方法上面临的机遇和挑战。

摘要：艺术设计类专业基于"集合式"工作坊所实施的现代学徒人才培养模式是为适应艺术设计类专业特点,不断深化产教融合、校企合作,进一步完善校企合作育人机制,创新艺术设计技能人才培养的新模式。本文结合浙江育英职业技术学院针对此模式的具体实践,分析了拟解决的关键问题,展示了基于此模式所取得的成果,并对艺术设计类专业的现代学徒制培养模式提出创新思路。

摘要：分析在新零售模式发展背景下,新型水果物流快递箱设计的科学性和合理性。采用环保的包装材料,并依靠科学理论的分析,使水果箱能够满足水果快递需求,同时让客户享受到优质的购物体验。通过对目前零售模式下物流行业现状的分析,将科学的基元模型理论应用到水果快递箱的设计中,针对水果特性并结合现有科学的保鲜技术,具体分析使用情况和设计要素。实现新型水果快递箱的设计,并具有:材料环保、充气减震、气调保鲜和折叠存放的新特质,对新零售模式的发展具有积极的推动作用。

摘要：为了提高汽车在极限行驶工况下的操纵稳定性和安全性,基于CarSim,建立了非线性汽车整车仿真模型,设计了汽车横摆稳定性控制系统。该控制系统采用分层控制方式,分为顶层横摆力矩控制器、中间层制动力分配器和底层车轮滑移率调节器三个部分。顶层横摆力矩控制器决策出附加横摆力矩,用以改善整车的横摆稳定性;中间层制动力分配器合理分配了四个车轮的制动力,用以实现顶层控制器输出的附加横摆力矩;底层滑移率调节器采用基于逻辑门的限值方法,用以防止车轮抱死。搭建了CarSimSimulink联合仿真模型。通过两次单移线操作模拟两次超车换道试验,对控制系统进行了仿真验证分析。结果表明:在极限工况下,该控制方案能够显著地改善整车的横摆稳定性,最大限度地提高了整车行驶的安全性。

摘要：图书馆员是高校阅读推广活动的顶层设计者、活动组织者和计划实施者。一支高素质阅读推广馆员队伍建设的高效与否直接关系到高校阅读推广工作的科学化发展。因此,进行高校图书馆阅读推广馆员培育,要从制度建设入手,按照现代人力资源理论对图书馆岗位进行分层设计,加大专业化建设力度;要尽早制定和启动阅读推广馆员的培育行动;建立健全与高效的阅读推广组织机构;重点培育和锻造阅读推广馆员的素质能力。通过高校阅读推广队伍的专业化建设,推动高校阅读推广工作发展,以公共文化服务的视角提升全民阅读实践,从而实现提高国民素养、建设书香社会之目标。

摘要：基于五年一贯制空乘专业课程体系的现状,发现其存在着培养目标层次不清、课程结构不合理、教学方式单一、教学评价不全面等问题。通过调查分析,探索问题的症结,发现以上问题既有内部影响因素,比如观念变革滞后、学情分析欠缺、培训脱节等,也有外部影响因素,如职业教育体系建设不完善、职业院校教学成本受限制、区域教育政策差异影响管理等。因此,提出设计一体化课程体系、统筹中高职教学资源、创新课程实施与考核,促进中高职衔接等改革策略。

摘要：基于《国标》,以基础英语课程为依托,就英语专业学生思维品质提升进行教学行动研究,实行以产出为导向的综合技能教学法,采用"两结合、三训练和四方式"教学模式,创新课堂教学设计,开展各种思辨教学活动,注重思辨能力发展性评价,全方位提升学生的思维品质.经过一年的行动研究得出,以产出为导向的综合技能教学法能有效提升学生的思维品质.

摘要：本研究将TED演讲视频应用于《综合英语》课程教学,用实际教学案例呈现此教学思路的可行性。通过分析调查问卷、课程教学评价及对比实验组与对照组学生的学习情况,发现该教学模式可以改善教学效果,提升学生的思辨能力和文化意识。