摘要：WEB应用开发是一门实践性很强的课程,该文指在通对行动导向法的研究,探索应用型人才培养中WEB应用开发课程教学与企业需求相适应的方法,构架一个行动导向教学理论和实践教学相结合的课程教学体系。

摘要：本文从职业需求视角采用文献资料法、实地考察、逻辑分析等方法,以武汉体育学院体育硕士(舞蹈学方向)专业学位研究生为研究对象,从专业研究生教育特性,对武汉体院体育硕士(舞蹈学方向)研究生实践能力进行全方面、系统研究,剖析了当前专业学位研究生培养的特性,提出了"3能力+3配合"的培养模式。即摄取体育知识能力,提高体育实践能力,提升体育素养能力。配合校企合作来提高知识与实践的互补性;配合教学与实践需要,来构建知识发展体系和实践训练体系;配合职业特性与社会需求来发展体育硕士(舞蹈学方向)综合专业素养。

摘要：根据技能大赛“工业产品数字化设计与制造”赛项内容和流程,以大赛项目为实训内容,以该比赛过程为教学流程,对机械设计与制造专业“专业综合实训”课程进行改革。主要针对逆向检测与扫描、逆向重建、正向创新设计、零件辅助编程和操作数控机床加工等工作流程进行实训教学,将设计与制造一体整合,实施综合性的项目化教学,对提升学生综合能力取得了显著效果。

摘要：电视与舞蹈的结合为舞蹈艺术的传播带来了更加便捷、有效的方式,近年来随着电视舞蹈节目的不断推出,观众欣赏电视舞蹈的途径得以拓宽,内容也更加丰富。但是这种蓬勃发展的态势背后也隐藏着电视舞蹈发展中的问题。基于此,本文从电视舞蹈的基本内容出发,对其发展特点、发展现状和发展趋势进行简要探究,以期推动电视舞蹈节目的制作与发展。

摘要：为了学生更好地学习软件,学校的资源得到高效的利用。文章以学习、答疑、练习和学习工具四大模块为主要的设计平台,加强老师和学生互动学习,提高学生学习的主动性。文章研究了以自主学习为导向的实验教学交互式平台设计,以自主学习为导向的软件类实验教学交互平台建设的目的在于高效组织教学过程、完成教学目标、实现学习资源、摸清学生特点。

摘要：目的探索基于碎片化学习设计的混合教学在成人护理课程中的应用。方法在2016级高职护理1个班级(51名)学生(试验组)的成人护理课程中应用基于碎片化学习的混合教学,将教学内容碎片化,分为线上及线下课程。课程结束后,分析学生线上学习情况,与2015级1个班级(51名)学生比较课程成绩、对课程的评价。结果试验组学生"章节访问量"达11 705人次、"讨论数"386人次、"学习平均进度"为90%、"资源使用次数"469人次,试验组学生课程成绩及对课程的评价得分均高于对照班(P<0.01)。结论基于碎片化学习的混合教学推动了信息技术与教育教学深度融合,主动适应学习者个性化发展和多样化终身学习需求。

摘要：1问题的提出人民教育出版社义务教育教科书化学9年级上册第6单元课题3中的实验:在阶梯支架上放2支点燃的蜡烛后放入烧杯中,往烧杯中倾倒适量的二氧化碳,观察现象并分析。教科书试图通过倾倒二氧化碳使低处和高处的2支蜡烛熄灭来证明其密度比空气大。该实验设计和结论存在以下问题:(1)密度比空气小的气体从高处倾倒后会不会进入烧杯呢?

摘要：文章阐述了高校课程思想政治协同育人的价值意蕴,是思想政治教育育人系统达到最佳效果的需要,是高校育人使命和办学方向的需要。提出构建课程思想政治协同育人体系的对策:建立领导体制,加强顶层设计;坚持思想政治理论课显性灌输核心地位不动摇;充分发挥专业课和通识课隐性渗透作用;构建合理的课程思想政治教育评价机制。

摘要：项目式教学是将传统学科体系中的教学内容进行重新整合,将要掌握的知识内容划分成若干个独立的教学项目,在教师的指导下,由学生分工协作,在限定的时间内完成项目任务,最终实现"做中学"的教学活动。文章在理论和实践研究的基础上,对教师在常规课堂教学中设计和实施化学项目式教学的过程和策略进行了积极探索与思考。

摘要："发动机点火系统检测"这一教学任务选自汽车检测与维修技术专业核心课程《汽车发动机电控系统检修》。为了将理论和实践有效统一,本文引入了"翻转课堂"的教学理念,提高了学生的学习兴趣和实践技能。结合学生在实际岗位中的需求,进行了课前探究、课中导学、课后拓展三个阶段的信息化教学设计,并构建了翻转教学模型,最后,对教学效果进行了评价和反思。