摘要：校企合作是培养创新技能型人才的有效途径。图形创意课程是广告设计专业一门重要课程,教师应利用校企合作,把以工作过程为导向的项目化教学与课程教学相结合,从课程项目设计、项目化教学实施、成绩评价原则、考核方法、考核内容等方面入手,深入细节,构建合理的课程设计和评价体系,使校企合作真正落到实处,从而建立长久稳固的校企合作人才培养模式。

摘要：在地方本科高校向应用型转变的背景下,中文专业学生实践能力的培养是亟须思考的问题,创意写作作为一种新的写作方式能够立体地培养中文专业学生的实践能力,它不仅能为学生的文字运用能力提供系统训练,还为学生的调研能力和社会体察能力提供平台,牡丹江师范学院"乃寅写作班"作为此次写作改革的急先锋,将为其他同类院校提供启示。

摘要：正如人们所承认的,各国电影往往都以本国或本民族的文化来作为其生长的土壤。而宫崎骏的电影中,更是一直蕴含着浓郁的日本本土文化意识与审美情趣,如《龙猫》《魔女宅急便》等电影中无处不在的神社、楼阁、画舫、和服等。宫崎骏在电影中融汇的日本文化,充分地满足了非日本观众的好奇心理,在世界范围内对日本文化进行了成功的推广。我们有必要对宫崎骏电影中的日本文化进行解读。

摘要：电影与文学始终有着不可互替的艺术特性,但是存在意识形态和审美因素层面上的艺术共享让二者存在着双向互动、互补的可能,在艺术发展史上也经历了对于空间、时间的一次次超越。以叙事性为基点,电影与小说之间展开了多层面的交往,作家在文学创作的过程中主动借鉴电影思维及视听化技巧,将电影的技巧融入语言文字的叙述过程中呈现出新的表达形式,使小说表现出电影化叙事的审美风貌,小说由传统的语言媒介传播方式向多元形态延展。

摘要：20世纪以来,电影一经进入现代时空便与小说进行着双向互动,一方面,小说以其雄厚的人文价值不断丰富滋润着电影的文学性;另一方面,电影的视觉形式及视觉技术同样影响和丰富着小说创作的艺术表现手法。作家受到电影思维及技巧的影响试图借鉴电影视像化、立体化的叙事技巧带给读者观影般的感受,这种形式不仅迎合着读者追求视听化的阅读心理,而且丰富小说自身的叙事手段及扩展小说的叙事空间,从某种意义上来说也是小说自身叙事技巧的一次变革或创新。

摘要：作为香港新浪潮电影的开创者之一,徐克导演用其独特的叙事视角、“后现代主义”的叙事手法和独具个性的艺术语言开启了香港的新武侠时期,其电影具有奇特、悬念的影像特征,在影像造型表现方面卓有成绩,其新武侠电影具有重要的电影批评价值。

摘要：赫哲与那乃跨界民族造型艺术璀璨夺目,但濒临灭绝。文章从造型艺术资料档案数字化的角度,使用拍摄与归档数字化、绘图数字化、建模与虚拟现实漫游数字化、信息系统数字化等方式,探讨赫哲与那乃跨界民族造型艺术档案数字化的可行性。

摘要：按照工程教育认证要求,结合计算机科学与技术专业的人才培养实际情况,以面向对象与C++语言程序设计课程为例,介绍课程对毕业要求指标点的支撑、课程考核方式、课程达成度的计算与评价、课程达成度分析与教学过程持续改进,以期为有关高校和教师提供参考。

摘要：构建计算机专业一体化人才培养模式.培养模式依托产教融合、校企合作机制,探索专业实习实训、毕业设计与就业一体化人才培养模式,解决计算机应用型人才培养过程所面临的问题,提高人才培养质量.教学效果表明,计算机专业实施一体化人才培养模式后,学生的理论基础、实践创新能力、专业素养和人格品质都得到了很大的提高,学生的能力和素质受到了用人单位的认可和好评.

摘要：20世纪以来电影艺术的发展给人们带来了视听化的视觉盛宴,电影中色彩、画面、光影、声音等艺术手法深深吸引着观众的视线,作家的创作思维也受到电影视听化思维的影响,在小说创作中主动融入电影元素,使小说呈现出鲜明的影像化叙事特征,拓展出小说叙事形式新的空间化特征。影像化叙事为电影与小说之间的互动提供了便利,对文学和电影的繁荣来说都是一种有益的尝试。