摘要：为了探究受限空间内油雾爆燃事故机理及事故后果,设计了可视化的油雾爆燃机理测试实验平台。通过“实验平台功能需求分析-平台设计与开发-实验设计与实施-数据采集-结果分析”全过程,实现实验平台开发与各种船舶舱室、石油炼化生产过程及其他工业生产中油雾爆燃事故模拟实验。通过爆燃火焰传播规律、舱室内温度场、压力场的测试与分析,揭示了油雾爆燃发展规律。爆燃峰值压力可达0.9 MPa。爆燃温度较高,舱内峰值温度达到988℃,油雾爆燃破坏性较强。该实验增强了教学过程的直观性、交互性和多感知性,提高了学生的安全意识和解决复杂工程问题的探究能力,培养了学生的实践创新能力,提升了实践教学的质量。

摘要：艺术院校研究生教育承担着为社会培养高级艺术人才的责任。伴随着艺术学成为门类学科以及国家推动专业学位研究生教育以来,如何以门类学科的标准来推动艺术院校研究生教学已是相当紧迫的话题。研究生是"学科建设"的组成部分,高质量的研究生培养和高水平的学科建设密不可分。文章以音乐院校为例,着重提出"学科意识""创造力"和"应用能力"是当下艺术院校研究生培养的重点和前进的动力。

摘要：目的中英文字字形构造不同,各自有其发展规律。文字可视化信息与形态是研究文字编排的重要维度。方法以中英文字体为研究对象,以其可视化程度与形态比较为研究中心,分别从文字的大小、密度、构造、形态、识别特征及认知特点6个方面展开研究,探寻其各自编排设计特征与优势,以求合理借鉴及从中得以启示。结论调节文字密度、笔划粗细、内部结构比例等因素,可使汉字编排更为统一规整;借助弧线改变关键词下端笔划形态可使词语流畅,语义重点突出;强化汉字边缘特征,是其快速认知的方法之一。对汉字进行减法设计时,文字的中心部位是其首选位置之一;英文字母上端及左端识别性较强,便于快速阅读。可借鉴其特征优势,强化汉字上端及左侧汉字部件特征,起到快速阅读的作用;在中英文组合编排时,可参照中文或英文任意一种文字内部比例,统一调整,使两者搭配更为协调。

摘要：针对近年来国内普遍存在的BIM教学困惑,在辨析BIM建造教学与传统建造教学的基础上,提出将BIM当作"设计方法而非软件技术"是BIM教学的关键点,并从面向职业化的角度深入探讨了从本科至研究生BIM虚拟建造设计教学的整体框架。

摘要：新工业革命和新技术的快速发展,为工科专业注入了新元素,新工科的理念对工科大学生创新能力的培养有了更高的要求。介绍了项目教学法的基本概念及其在各工科专业的教学实践情况,阐述了其在工科大学生自主学习智能、综合应用能力、实践创新精神、团队协作意识等方面能力培养的意义。依托工科专业实践类课程,以创新能力培养为目标,设计了'问题定向学习的项目准备、探究导向学习的项目实施及多主体评价的项目评价三阶段与讨论、调查、学习、分析、试验及展示六环节'的项目教学法框架。最后,以土木工程专业为例,围绕全国大学生结构设计竞赛,从项目准备、实施和评价3个阶段开展教学活动,并通过学生实践类活动成绩的跟踪调查进行了教学法的效果评述。

摘要：为了加强研究生教育管理,提高研究生培养质量,文章在分析研究生教育管理信息化现状的基础上,提出了面向质量监测与预警的研究生教育管理信息平台的设计理念:全面系统集成、强化流程控制、注重数据分析、加强信息服务,并从体系结构设计、功能模块设计、信息安全设计、数据交互设计、监测预警设计等五个方面对信息平台的设计方案进行了说明。该平台在南通大学投入实际应用,结果表明:该平台在实际应用中取得了积极成效,具有一定的推广价值和示范效应。

摘要：2005年3月,国务院学术委员会下发通知,正式设立艺术硕士专业学位(Master of Fine Arts,简称MFA),涉及音乐、戏剧、舞蹈、美术、设计等八个领域。2015年教育部对艺术硕士(MFA)专业学位研究生指导性培养方案进行修订。明确指出:在音乐领域中,培养过程中应突出专业特点,以实践为主兼顾理论及内在素质的培养,对学生进行系统、全面的专业训练。本文提出构建"导师负责制"的音乐专硕人才培养体系,意在强调导师在人才培养中的主体作用。让导师全程参与音乐专硕人才培养的各个环节,凸显导师主体功能,助推音乐专硕人才质量提升。

摘要：封面是读者对书籍的初印象,是书籍设计的重要部分。美术类书籍与美学、设计学关系密切,是书籍设计者关注的重要对象。依托国内电商平台书籍销售数据,文章选择224本美术类书籍封面,从标题字字体及位置、字体搭配、字体大小、文字编排、留白率及字图比等6个方面展开研究,旨在探寻此类书籍封面字体及版式设计特征,并认为美术类书籍封面字体及版式较为单一,需量身定做,使封面字体及版式设计更为多元化,更具审美价值。

摘要：文化创意产业已被划定为支撑我国未来发展的重要产业,已经逐渐走进校园,成为各高校研究及教学的重要部分.而面对艺术硕士民族文化审美能力的缺失,本文讨论了其与产业发展需求脱节、优秀设计方案及案例讲解匮乏,教材匮乏,电脑专业技能的过分介入,设计思维固化等因素,现阶段艺术硕士人才培养教学难以时代需求.本文以文化遗产创新设计教学为中心,以艺术硕士人才创业培养为例,分别从设计驱动式创新创业培养,创业孵化平台搭建,实验室教学模式,创造性思维等4个维度进行教学改革分析.提倡学生在学习的中了解社会的需求,重点提升学生自学与创新能力,以实践为主导,校企联合模式共同培养等模式,作为艺术硕士创业人才教学改革的重点.

摘要：在世界当前知识生产模式转型的背景下,应用型人才的培养趋于在真实的应用情境下进行,顶点课程就是代表性的培养方式之一。文章通过分析美国杨百翰大学顶点课程成功的开设和运行经验,发现杨百翰大学顶点课程的设计比较有特色,它以问题为导向,以项目为抓手,以产出为标准,与当地的产业和行业紧密结合,在这个过程中培养应用型人才。这一经验对我国大学课程改革和应用型人才培养具有借鉴价值。