摘要：由于动画设计中常因人物面部表情生硬不自然,导致观众期待值得不到满足,提出三维人物微表情制作对动画设计的影响分析.提取真实人脸特征,利用面部动作编码系统,缩小邻域间的深度距离,将三维面部表情归一化,结合正面与侧面的三维人物表情特征点,提取表情序列中的三维帧,计算面部特征点影响区域内的非特征点的运动因子,获取面部动画参数值,利用三维比例因子,控制面部变形,定位三维网格点纹理坐标,实现三维人物微表情制作对动画设计的影响分析.实验结果表明,三维人物微表情的应用能够有效增加动画设计的真实性,令人物表情更生动,使人物情绪表达更加丰富.

摘要：传统色彩可视化搭配方法没有过多考虑色彩情感,界面标识没有突出自己的色彩重点,混乱的色彩搭配增加了浏览者的视觉负担,长时间使用下令浏览者视觉疲劳,降低对该标识界面网站的浏览量。因此应针对导向视觉标识界面,研究全新的色彩可视化搭配方法。该方法鉴别形成色彩心理的要素,差异化色彩的生理效应和心理效应,以此设计导向视觉标识界面的色彩搭配方式,在考虑色彩情感的前提下,可视化搭配界面主色彩、辅助色彩以及强调色彩。以K网站为例,此次调查研究的搭配方法,与两种传统搭配方法之间的差异,结果显示:此次研究的色彩可视化搭配方法,减轻了浏览者的视觉负担,浏览者经导向标识界面提示后,网站的总浏览量,比传统方法一高出了3.95倍;比传统方法二高出了9.75倍,为网站的发展,贡献了极大的浏览量。

摘要：核心素养的研究与时代发展和社会变革关系密切,对于健全学生人格,培养学生社会主义核心价值观,提升高校人才培养质量,增强国家核心竞争力有重要意义.核心素养分为文化基础、自主发展和社会参与3个方面,中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心.高校体操教学特点决定它在学生发展核心素养中具有独特且重要的作用,为更好发展学生核心素养、完善体操教学设计及评价方式,综合运用文献资料、实地观察和分析归纳等研究方法,分析基于发展学生核心素养的高校体操教学改革走向.研究指出:当前体操教学对学生发展核心素养存在不足,结合体操教学的特点和学生发展核心素养的基本要点,以培养“全面发展的人”为目标,从教学目标设定、教学内容及教学情境选择、教学方法及评价方法运用等方面阐述基于学生发展核心素养的体操教学设计.

摘要：分析化学实验是化学专业的一门基础课程,主要培养学生的分析化学基本操作技能,为后续课程的学习和实际工作打下良好的基础,但是在实验过程中存在一定的安全隐患。本文阐述了在分析化学实验过程中培养学生的安全意识的重要性以及在实验过程中可能存在的安全隐患,基于存在的安全隐患提出了相应的在分析化学实验过程中培养学生安全意识的方案,取得了较好的应用效果。

摘要：电力牵引电机控制系统的性能直接影响电力机车的安全稳定运行.为了解决系统在设计过程中出现的优化控制困难、实际与理论不相符问题,提出运用MATLAB/SIMULINK软件辅助分析和设计电力牵引电机控制系统;对该系统的稳定性、动态与稳态性能、控制参数的取值与优化进行了全面的仿真分析与设计.其中,改善系统性能采用比例微分控制和测速反馈控制两种方法,仿真结果表明前者各方面动态性能均有所改善,而后者对系统的超调量改善非常大.

摘要：文章采用文献资料法、专家访谈法等,分析思政课程体系、教师队伍发展、教学和学生认知问题,认为推进思政课与社会各地区各部门思政工作深度融合,应扩大思政课教育范围,打造"点线面"相结合的思想政治阵地;思政课课程应一体化设计,注重实践,以人为本,打造精品课程体系;加强教师队伍建设,发挥教师积极性、主动性、创造性;创新"互联网+"思政教学、思政课考核评价模式。

摘要：材料类专业开放实验可以将实践操作与所学的理论知识联系,强调学生的主导作用,充分调动他们的学习积极性。电弧等离子体干法除鳞的开放实验,通过改变实验参数研究电弧除鳞速率的变化;通过SEM、XRD对除鳞前后样品表面形貌及物相的表征,对电弧除鳞的效果进行评价。设计实验以及对结果的分析培养了学生的科学思维和独立思考的能力。在具体的实验操作中,学生的动手能力也得到充分的锻炼。

摘要：针对卓越工程师人才培养,设计并实现了一种基于智能车的实训平台。该平台由基于STM32微处理器的运动控制器和基于树莓派的主控制器两个部分构成,前者集成了马达驱动等硬件电路和板级支持包等软件组件,并嵌入了Python解释器;后者基于嵌入式Linux系统实现路径规划、Web服务等软件功能。基于该实训平台设计了从一年级到三年级的实训内容,在实践中取得了较好的教学效果,有效提高了学生的工程实践能力。

摘要：水污染控制工程是环境类专业的核心课程之一,主要包含了对给水排水工程系统设计、污水的处理方法及工艺系列问题。为提高环境专业人才质量,满足新时代国家生态文明建设要求,加强理论与实践知识和思政元素的有机融合,完成高校教学的“三全育人”重要任务。通过对水污染控制工程专业知识和课程思政元素融合点进行挖掘,探索构建从顶层设计思政教学到内容凝练、教学手段和评价拓展等方面的设计路径,使专业教学更能满足培养新时代全能人才的要求。

摘要：从培养学生科研能力的角度出发,从扎实掌握基本操作、做好兴趣激发、引导学生设计实验方案和注意事项与实验操作细节的一一对应四个方面对分析化学实验教学改革进行了探讨.