摘要：根据车辆工程专业认证分解的流体力学课程对学生毕业的支撑要求,针对流体力学课堂教学缺乏针对复杂工程问题建模、分析和深入研究的教学环节,提出流体力学课程四个方面的教学目标,并结合目标重点探讨了实现流体力学课程目标的教学实践:(1)基于流体基础理论,解释汽车空气动力学特性;(2)结合汽车气动减阻,讲授建模与求解技术;(3)结合冷却模块建模求解,讲透“数形”结合法;(4)针对汽车造型设计问题,采用数值风洞教学。通过上述实践,为学生多角度、多方位地分析汽车气动减阻和造型设计问题提供了进行各种尝试的机会,有效提高了流体力学理论教学效果,并促进了学生对车辆工程中复杂的空气动力学问题的建模、分析和深入研究的应用。

摘要：数控技术是制造业发展的重要方向,同时也是工程实践教学的主要内容之一。通过对传统教学的现状分析,提出以工程训练中心实习基地为平台,构建虚实结合数控加工创新实践教学体系。学生可以具体的作品制作为主线,完成作品设计、工艺规划、程序编辑、数控加工、零件装配、课后讨论等环节,形成相对完整的知识体系,这有助于提高学生学习的积极性和主动性,提高教学质量。

摘要：采用研究性教学模式改革课程平时教学要求,以解决实际项目课题为指引,采用研究设计小组进行选题、文献搜集和方案制订。结合先进教学方法,进行教学设计和实践改革措施研究。基于GNSS-RTK技术探索与工程测量实习成果相结合,应用到道路勘测设计课程的教学、课程设计和实习中,并及时根据应用效果调整策略,以提高教学质量。

摘要：体验式教学法以学生已有的认知、情感和经验为基础,以教学目标与内容为依据,以情境和体验为手段,与大学生职业生涯规划课教学具有高度耦合性。体验式教学契合职业生涯规划课教学的价值立场与课程教学的特点相吻合,有助于推动教学向企业延伸。为此,职业生涯规划课教学在目标设计上要与学生认知结构相承接,在教学过程要运用情境激发学生情感,从而搭建学生切身体验的平台。