摘要：基于能力本位视角,对高职学生创业能力的内涵进行界定,对高职学生创业能力构成要素进行分解,并在此基础上提出从目标设置、内容设计、课程实施及成果评价四个方面,构建高职院校创新创业课程体系,以期对高职院校创新创业课程体系开发及建设提供借鉴。

摘要：目的通过Excel实现对四格表卡方检验、四格表评估诊断试验、配对设计四格表卡方检验等数据的统计分析过程,补充Excel对卡方检验统计功能,应用于实验数据统计的教学尝试。方法通过Excel的VBA程序界面编写统计程序,完成四格表卡方检验和四格表评估诊断试验(配对四格表)的统计功能。并与《卫生统计学》的实例分析进行对比,验证统计结果准确性。结果卡方检验、校正卡方检验和确切概率法的输入参数为:A(A实验阳性数)、B(A实验阴性数)、C(B实验阳性数)和D(B实验阴性数)。软件根据上述条件自动输出相应统计描述参数:A+C、B+D、A+B、C+D、A+B+C+D、具体卡方检验、P值和判断。评估诊断试验和配对卡方输入参数为:A(真阳性)、B(假阳性)、C(假阴性)和D(真阴性)应为数字,否则有提示框。软件根据上述条件自动输出相应统计描述参数:A+C、B+D、A+B、C+D、A+B+C+D、该诊断试验的灵敏度、特异度、阳性预测值、阴性预测值和准确率;配对卡方检验、P值和判断。结论Excel能替代手工处理四格表数据统计功能,自动选择相应χ^(2)检验统计方法,提供具体P值。

摘要：高职学生的创业项目何以可能?以一种社会学路径的微观解释,聚焦于创业项目为什么得以实现的因果机制,解构具体创业项目,以行动者(创业指导教师)的多重角色(技能指导教师、职业生涯规划导师、职业技能赛事教练、创业项目技术及资源支持者)剖析案例院校创业教育的影响因素,如教学制度设计、实践基地建设、指导教师特质等,在此基础上发现,高职院校存在创业教育与常规教学的冲突、院校内部治理水平与创业项目高质量要求的张力,高职学生技术能力与创业综合素质要求之间的矛盾等结构性困境,提出应加强双师型教师队伍建设,处理好常规教学管理与专项任务的关系,提升校企合作中的合同管理水平,强化双创部门的统筹作用,促进实训室的创新管理等优化策略。

摘要：新媒体时代,传播政策理念、凝聚并深化网络社会认同成为了政务微信公众号的重要职责。文章以微信公众号"共青团中央"为例,从运营规范、选题内容、文本表述等方面着手,观察总结"共青团中央"的传播特点,探讨政务微信公众号提升平台公信力、传播力、影响力的创意策略。

摘要：随着社会的发展,国家更加注重环境保护与经济的协调发展。在这种情况下,社会对于环境类专业的应用型人才变得更加需求,同时对毕业生的素质也提出了更高的要求。地方高校应适当调整教学方案,强调自己的办学特色,重点是通过优化课程设计、增加实验内容,锻炼学生独立分析问题、解决问题的能力,从而进一步提高学生的应用能力,帮助学生更好的就业。

摘要：网络课件教学内容针对性强,形式多样,利于学生随时自主学习,可扩展学生知识面和提升专业知识掌握的深度,能激发学生对本专业的学习兴趣,从而提高教学质量,是传统课堂教学的有益补充。本文总结参与制作基于网络的多媒体交互式教学网络课件的经验与网络自身特点,及制作过程应注意的问题,有利于保证网络课件制作质量水平。网络课件以人民教育出版社出版的《临床基础检验》医学教科书为教学内容,除保留教科书的部分教学内容模块外,还进一步添加了课后练习、参考资料、教学素材、教师信箱、医学与检验的最新教研动态、交流园地模块和教学公告栏模块等网络功能。

摘要：非物质文化遗产的很多内容与艺术设计专业密切相关,可纳入艺术设计的研究范围。高校艺术设计教育在非物质文化遗产的传承上有着天然的优势。艺术设计专业作为非物质文化遗产传承、发展与创新的重要平台,将非物质文化遗产引入高校艺术设计专业特色课程体系改革的研究与实践,能有效提高专业的教学质量,促进专业的特色培养,对教师和学生的发展都具有重要的意义。我国丰富的非物质文化遗产对中华文明的传承具有重要的作用。将地域性非物质文化遗产引入课堂,构建艺术设计专业特色课程体系,是对非物质文化遗产的传承与保护,也是对艺术设计专业课程的革新与发展。

摘要：高职教育的终极目标是培养学生的核心素养、促进学生综合技能的全面提升。高职学校注重三二分段考试测评,对提高学生的人文素养、增强文化自信具有积极意义。本文结合广州工程技术职业学院2019年中高职院校对口三二分段转段语文考试的实践,阐述语文考试大纲制订的宗旨、目的及实施的必要性,并提出具体措施。

摘要：居家在线学习存在一定的低效问题,文章尝试从在线课程设计的角度探寻问题解决途径。教师在进行在线课程设计时应以核心素养为导向,遵循学生立场、生活视野、故事化表达的理念,可以采用微课程、直播回放课程两种形式,充分考虑学情、共同约定并强调学习规则,特别要注重学习活动设计。文章作者将课程通过项目式学习运用在混合学习环境下的社团教学中,提出了线上线下深度融合的混合学习模式,值得中小学一线教师尝试和探索。

摘要：一、引言,《琵琶行(并序)》是高等教育出版社出版的中等职业教育课程改革国家规划新教材第6单元“诗歌主题”单元第1篇。本诗是唐代现实主义诗人白居易写的一首歌行体叙事长诗,是我国古代叙事诗和音乐诗中的“千古绝唱”,具有深刻的思想内容和卓越的艺术技巧,可谓文质兼美;其以第一人称为叙述视角,以音乐引发人物相会和情感共鸣,在叙事写景中融入了“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”的复杂而强烈的感情。在白居易死后,当时的皇帝唐宪宗写诗悼念:“童子解吟《长恨曲》,胡儿能唱《琵琶篇》。”可见远在作者逝世前,诗歌文本已因其通俗易懂的特点风行全国,具有影响力。