摘要：针对严肃游戏缺少在游戏体验层面的思考和设计,为了提高严肃游戏的体验效果,本文提出严肃游戏中的情感化设计方法,基于情感化设计理论,以游戏体验为核心,构建了“理论-体验-设计”为主线的严肃游戏设计框架,以“环保教育”主题游戏“重生”的设计为案例,重点围绕游戏主题、游戏玩法、游戏故事三要素进行情感化设计,验证了该方法指导严肃游戏设计方面的有效性。结果表明,情感化设计在严肃游戏开发中发挥了重要作用,取得了良好的设计效果,为严肃游戏的设计提供了一种新的思路。

摘要：建设教师教育智慧学习环境是师范院校借信息技术新引擎之力全面推进教师教育改革创新的重要抓手。校企协同共建为教师教育智慧学习环境建设提供了一条可行且有效的路径,有利于形成教育信息化整体解决方案,协同培养师范生的教育信息技术应用能力。在“新师范”建设背景下,广东第二师范学院以校企协同共建模式建设了以未来教育与未来学习体验中心为代表的教师教育智慧学习环境,为提升师生教育教学技能和信息素养提供强有力的专业支持与平台支撑。在应用阶段,将围绕教学流程再造与结构重构、人际交互设计及分析、生成性资源建设等问题,推动学与教模式创新,实现智慧学习、智慧教学。

摘要：文章首先分析了“社会学概论”课程教学改革的必要性,然后对建构主义学习理论与SPOC翻转课堂进行了概述,并说明了两者的本质联系,接着论述了SPOC翻转课堂教学中存在的问题,最后阐述了基于建构主义学习理论的SPOC翻转课堂教学设计。

摘要：在课程育人理念的指导下,“影视广告”课程深入挖掘公益广告的育人价值,在案例搜集、案例筛选、案例分享、选题创意、主题制作、成果比较等教学环节中有机融入思政教育元素,促进思政教育逐层深入至案例教学、专题教学、项目教学和课程教学中,有效发挥课程育人的积极作用。

摘要：多光束全息干涉法在二维、三维光学晶格微结构的制作方面具有大面积、高效灵活、干涉图样多样化等优点,结合激光全息法和实时显示技术设计新型全息实验,用于近代物理实验教学。讨论了激光全息法产生微结构的基本原理和光束配置,在实验中利用CMOS传感器对微结构成像进行实时显示。为克服常规方法难以对观测图样进行准确测量的不足,提出一种新型的基于泰伯效应的标定法来精确测量晶格常数,以同一实验环境产生的已知光栅自成像作为参考,通过标定法得到实验产生的光学微结构的晶格常数,与理论计算非常符合,该方法可推广用于测量更复杂的微结构尺寸。实验无需曝光和显影等步骤,具有形象、方便、高效等优点,实验教学成本低廉。

摘要：以构思、设计、实施和运行为核心环节的CDIO模式代表了工程教育的系统性改革。广东药科大学生物制药专业根据专业特色,在实践教育和创新创业教育中开展了系列CDIO模式改革。包括建立基于课程群的“跨课程综合性实验”培养系统集成能力;通过导师制《专业拓展训练》强化创新思维培养,结合创新创业竞赛塑造构思与设计能力;建立基于生物医药企业孵化器的“3+1”协同育人模式,让学生在企业中了解项目实施、运行过程,并通过优化重组核心课程群,建立多环节、多角度的教学质量监控体系,保障CDIO模式改革的顺利实施。

摘要：以五邑大学纺织工程专业为例,探索工程教育专业认证和课程思政建设背景下纺织工程专业课程与工程伦理、思政理念的结合。介绍“工程设计导论”课程的设计纲要、思政建设、思政元素的评估与改进机制,以实现工程伦理教育、课程思政建设与纺织工程专业教育的有机结合,为其他专业课程思政建设提供参考。

摘要：铭刻着客家人荣耀的"石笔"被誉为客家人的"学位证"。本文对这种闽粤赣客家地区清代以来独特的装饰雕塑进行考察研究,以德远堂的石笔为典型,结合其艺术特征,对其文化内涵进行深入分析,对于解读客家优秀传统文化具有一定的意义。

摘要：当前我国城市色彩规划高等教育存在一些问题,教学发展也远不及其他色彩相关专业,导致城市色彩规划专业人才培养环节缺失。文章介绍了引入体验式教学模式的城市色彩规划教学实践,探索将城市色彩课程与建筑学、城市规划、风景园林学等专业设计课无缝衔接、环环相扣、层层递进,建立循序渐进的教学体系,为完善城市色彩教育体系提供参考。

摘要：为了使OBE理念能够在学校的传统教育框架下贯彻实施,以数据结构课程为例,重点探讨如何合理利用线上课程资源组织线上线下混合教学,以更加深入地将OBE理念运用于本科课程的教学设计、教学实施与考核评价中,介绍具体教学设计,最后说明实践效果。