摘要：高校教育管理工作成效事关高校未来发展,在高等教育现代化发展的背景下,利用现代信息技术的优势推动高校教育管理工作创新是实现教育管理现代化的重要举措。互联网时代,教育管理信息化是信息化社会的呼唤,能够有效提升高校教育管理工作的质量,是推动高校内涵式发展的重要举措。文章从教育管理信息化内涵入手,探讨了新时期高校教育管理信息化建设的意义,对高校教育管理信息化建设现状进行了分析,认为当前高校教育管理信息化建设过程中存在认识不清、规划不足、优质信息化管理人才匮乏等问题,针对上述问题,之后通过文献分析借鉴国内外高校教育管理信息化的经验,从不同的方面针对性地提出了解决上述问题的方法,即提高对教育管理信息化的认识;加强对教育管理信息化建设的规划设计;加强对优质信息化管理人才的培养与引进等,旨在为推动高校教育管理信息化发展提供依据。

摘要：材料与空间的关系是创作者在艺术创作中需要经常思考的一个问题。综合材料绘画创作是对多种媒材的实验和对不同空间、展场的应用,综合材料绘画教学是在当代艺术创作的背景下理论联系实践的有力论证。

摘要：目的运用情感需求理论对年轻人所居住的小户型阅读家具进行设计研究。方法首先通过分析年轻人情感需求的三个不同层次,即本能水平、行为水平、反思水平,充分了解近年来年轻人从大学毕业步入社会后十年内所居住的小户型空间现状及阅读家具所存在的问题。其次,提出基于情感需求的小户型阅读家具设计策略,探索如何才能更好地针对小户型居住环境,对阅读家具进行优化设计。最后,在此理论的指导下,进行了具体设计案例实践,针对性地设计了满足年轻人情感需求的具备储存、摆放、书写等功能的阅读家具。结论利用情感需求理论对小户型阅读家具进行设计是行之有效的,在其指导下能很好地创造出富有"情感语言"的作品,使作品无论在视觉、使用功能及文化涵养上都能得到很好的体现。

摘要：在全面推进信息技术与教学深度融合的过程中,有必要对智慧教室环境下的课堂教学互动行为加以研究。依托1:1数字化环境下课堂教学互动行为分析编码体系和Nvivo软件,文章以10个初中数学优质教学视频课例为观察对象,专门研究课堂教学互动行为。研究结果显示,师生行为以讲授、资源演示和被动应答居多,教师活动率明显高于学生活动率;教师倾向于用言语直接控制教学并用积极言语鼓励学生,师生情感交流较为融洽;教师提问率不高且以封闭性问题为主,大多数学生被动应答且缺失深度讨论的机会;教师使用技术的比率高于学生的比率,人与技术互动的深度还有待进一步挖掘。文章的研究,为提升智慧教室的育人功能与助力深度学习的实践探索提供参考。

摘要：本文以笔者组织开展的经典深阅读沙龙活动为例,就音乐专业院校开展文学经典深阅读模式进行探讨。通过读书沙龙引导学生进行经典深阅读,大胆创作,将阅读内容艺术转化,然后通过总结汇报的形式进行展演,培养学生创新创作能力,从而形成一种契合当今信息时代智慧教学的培养目标、符合音乐专业院校学生需求和学习特点的文学经典深阅读模式。

摘要：新形势下教育改革对课堂教学提出了新的要求,课堂教学要考虑学生的全面发展,展现学生的主体性.BOPPPS教学模式强调学生参与学习,并在教学过程中根据学生的反馈信息及时调整后续教学内容.本文以函数的单调性为例,构建基于BOPPPS模式下的教学设计,分析在课堂上培养学生数学学科核心素养、提升综合素质具有的应用价值.

摘要：现有绝大多数大学语文教材具有适用面广的特点,但缺乏专业针对性,在内容、编排结构等方面已经不能满足信息时代背景下的音乐舞蹈专业院校学生的需求。音乐舞蹈专业的大学语文教材编写,要力图选择能满足音乐舞蹈专业学生需求的语言文字材料,在关注提升学生语文综合能力和人文素养的同时,应以培养学生艺术创新能力和为其专业服务为目标。本文在笔者编著音乐舞蹈院校专用教材实践的基础上,对教材编写的目标和意图、框架结构、选文规则做深入的思考和探讨。

摘要：该文以建构主义理论为指导,以项目和问题为依托,开展交通设计翻转课堂的教学研究和实践,提出教学模式、教学方法和项目案例的设计要点,并以交叉口改善为例进行项目案例设计。实践效果表明,该教学模式具有较好的教学效果,希冀对相关课程也有一定的借鉴和参考作用。

摘要：2012年11月29日,财政部印发了《行政事业单位内部控制规范(试行)》(财会[2012]21号),要求行政事业单位自2014年1月1日起全面施行。由于受到传统管理体制的影响,当前,我国公立医院的内部控制建设还存在一些问题和缺陷,面对新的发展环境,必须采取针对性的措施加以解决,以提高公立医院的内部控制建设成效。文章以深圳市某医院(集团)为例,从单位层面内部控制设计和业务层面内部控制设计来探讨如何构建公立医院的内部控制制度框架体系,希望为其他公立医院内部控制建设提供借鉴参考。

摘要：文章先分析了机械设计基础课程在工业设计专业教学中存在的一些困难和挑战,并从顶层设计和系统分析的角度对该课程在佛山科学技术学院的工业设计专业课程体系中的作用进行了定位,并根据定位选取适当的教材对课程内容进行了取舍;然后探讨在课程教学中采用实例教学法,通过几个实例把零散的知识点有机地组合在一起,让学生对该课程的知识有一个相对完整的认识和理解,为以后的设计工作打下基础;最后对教学方法和教学模式进行了探讨。该文作者近几年利用上述教学思路和方法取得了较好的教学效果。