摘要：高校舞蹈教师是教学改革的具体实施者。通过访谈法与观察法了解到他们的教学观与教学行为之间的一致性与差异性。被访教师拥有人格教育型、发展思维型和传授技能型三类教学观,但在实际教学行为中几乎均受传授技能型教学观影响。高校舞蹈教师教学观与教学行为的不一致主要体现在目标落实和活动实施两个维度,其中学生素质、评价制度以及任教学校的人才培养定位是影响教师教学观与教学行为关系的外部因素,教师的学习背景与持续学习动力是内部因素。文章建议,高校依据不同院校的定位及特色,改革舞蹈专业教学评价体系,为教师提供跨学科学习的平台、建立自我发展的机制,从而促进高校舞蹈教师专业发展,优化教学。

摘要：近年来,深圳本土创作的音乐剧逐年递增,无论从数量或质量而言都是一大跨越,观众对于原创的音乐剧从陌生逐渐转向认可与喜爱。本文关注深圳原创音乐剧构建的路径,在对"共建人文湾区"相关概念梳理的基础上,从原创音乐剧作品构建的内容与形式两方面进行深入探析,进一步通过提炼分析原创音乐剧的成功经验,为原创音乐剧的构建路径提供有益的建议。