摘要：3D打印技术在服装业的运用日益广泛,但国内服装设计专业教学中却缺少相关的课程设置。本文把3D打印技术运用到传统的立体裁剪课程中,分为空间与造型基础、材料与技术基础、创意发散和运用三个教学模块进行探讨。研究表明,这种跨学科教学模式有利于打破服装设计传统思维定式,培养学生的创新精神。

摘要：以分子间作用力概念学习为例,开展旨在发展学生化学核心素养的教学设计与实施。以"水"为情境载体,设计五个教学活动,引导学生主动参与知识建构。利用手持实验(宏观)表征分子间作用力(微观),通过模型形象地揭示氢键的本质和特征并解释氢键对物质性质的影响。测试结果表明,学生的模型认知水平和微观探析素养有一定程度的提升。

摘要：当前的思想政治课堂教学"形式化""浅表化"问题突出,表现在"三维"目标仍停留于教案、观念。课堂教学要么"满堂灌",要么从"满堂灌"转化为"满堂问",缺乏深层的智慧挑战,重知识传授、轻思维过程和能力培养,这种肤浅化的低阶思维学习导致学生对政治的学习缺乏热情和主动性,更谈不上知识迁移和灵活应用。因此,从教学目标定位、教学内容选择、教学方式运用及教学评价等入手,系统化促进学生深度学习尤为迫切。下面,以统编教材《哲学与文化》第二单元第四课第一框"人的认识从何而来"为例,谈谈笔者的做法。

摘要：通过中国知网收集近五年内我国小学英语微课的相关研究并对其进行梳理,可以发现,目前相关研究主要涵盖了微课的定义及其在小学英语教学中的应用、微课的设计与制作、微课与小学英语课堂、微课与学生自主学习等方面的内容。进一步看,这些研究存在着内容与方法单一、范围狭窄、力度及深度不够的现状。鉴于此,研究者在未来的研究中应从实际出发,加强理论研究;拓宽研究角度,加大研究力度;以实证研究为主,结合更多研究方法,从而推进我国小学英语微课的进一步发展,让微课进一步为教学服务。

摘要：漆器在我国有着悠久的历史,是我国独具特色的民族文化,在我国古代造型艺术中占有不可忽视的地位。漆器的出现给人们的日常生活带来了便利,同时丰富了人们的精神生活,是人类文明的进步。但是,随着时代的发展和新材质如瓷器、木制品等的出现,传统的漆器工艺失去了使用价值,与现代艺术脱节,漆器逐渐淡出了人们的视野,漆器市场面临着严峻的考验。

摘要：相比课内阅读,英语课外阅读教学少了精读任务,在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力上更具优势。教师可通过精心选择阅读材料,针对英语学科核心素养设计阅读日志,结合课堂指导与课后作业,通过持续的报刊阅读活动,全方位提升学生素养。

摘要：当今社会信息化的不断发展对高职学前教育专业课程教学提出了新的要求.本文以动物题材幼儿舞蹈创编为例,阐述了如何依托先进的信息化教学手段,系统设计高职学前教育专业幼儿舞蹈创编课程教学,提升学生的技能水平,以期为高职学前教育专业教学改革提供参考和借鉴.

摘要：心理因素在问题解决过程中起到至关重要的作用,对揭示、调节、导向、监控个体的自我认知策略具有重要影响.探索问题解决的心理思维机制,引导问题的发展和迁移,提升数学思维品质,优化解决问题策略,既是一项深刻而又含蓄的艺术,又是一种发展心理思维的教育智慧.

摘要：文章首先阐述了文科高职学生职业核心能力自我培养体系构建的原则:系统性原则、自主性原则、开放性原则、问题性原则、实践性原则。然后提出了文科高职学生职业核心能力自我培养体系构建的内容:培养内容、培养途径、培养模式、保障措施。

摘要：针对高中演讲课空喊“把舞台还给学生”的流于形式的现状,结合《普通高中语文课程标准(2017年版)》,以及后现代课程观的课程“对话性”特征,通过演讲评价标准的设计、课堂“共情”氛围的唤醒、学生批判性思维的培养以及教师在教学过程中身份的转变来实现教师—学生—演讲文本之间积极有效的“对话”,以期进一步提升学生的语言运用能力、思维能力等核心素养。