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基于学生个性化学练的体育教育装备精准化配置思考: 收藏
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引用; 《上海教育科研》2022年第12期 25-30页; 作者：伊鲁波时维金上海市教育委员会教育技术装备中心200070 上海师范大学体育学院200234; 体育教育装备精准化配置立足新发展阶段,有助于构建基于学生个性化学练的体育教育装备体系。基于学生个性化学练的体育教育装备精准化配置的教育价值彰显于重新阐释配置公平,精准把握学生个性化学练特征;重塑配置理念,稳步提升学生个性...; 体育教育装备精准化配置立足新发展阶段,有助于构建基于学生个性化学练的体育教育装备体系。基于学生个性化学练的体育教育装备精准化配置的教育价值彰显于重新阐释配置公平,精准把握学生个性化学练特征;重塑配置理念,稳步提升学生个性化学练质量;重构配置过程,高效推动学生个性化学练开展。应从精准识别学生需求的配置靶向、锚定规划设计的配置方案与构建评价机制的配置评价等方面把握其精准化配置的内涵。针对数字资源较薄弱、协同机制不健全、表达机制不通畅、评价机制不完善的现实困境,建议推进数字资源新基建,强化学生需求精准识别;搭建智慧交互式平台,完善配置需求表达通道;抓好引领性规划统筹,优化装备配置方案设计;建立全过程评价机制,提升监测装备配置效果。; 来源：详细信息评论

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